行走，是一场心灵的救赎
行走，是一场心灵的救赎
我写下这个题目的时候，心里更多的是庆幸，庆幸自己勇敢的走出温养自己的小圈子，接受外界风雨的洗礼。一天的舟车劳顿，几天的紧张学习，在行走中我见识了这个世界的精彩，在同仁们彼此的思维碰撞中更见识到他们丰富多元的人格魅力，便更加确定：行走，是一场心灵的救赎。
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救赎，源于心灵深处的震撼。
7月22日上午八点，坐在会场的第二排。会场内，屏幕上不重复的播放着英才小学日常的活动照片，与耳畔雄浑的音乐融为一体；会场外，一位位面带期望的同仁们有序走近，5秒、10秒、30秒，依旧是长长的行进队伍。那刻，心里毫不意外的激动起来：心，已沉睡了半年，再一次被唤醒，死灰复燃；泪，已封尘数日，再一次被打开，泪眼婆娑。
是啊，正如谢云老师主持词里说的那样：“教育，需要独唱；教育，更需要合唱。教育，需要安静；教育，更需要行走”。全国26个省份的美仁们为了五月份营员名单里那个口头的承诺，为了亲身感受这个炎炎夏日的精彩纷呈，更是为了教育的不忘初心，我们聚集在一起，探究教育的美妙与美好，解决教育中的烦恼与焦躁、疑问与困惑！
“热情”是表达同仁们精神状态最精准的词语，从“破冰之夜”的喧寒问暖，到会场上与专家的一对一交流，再到“教育沙龙”的争抢话筒，还有最后一晚的“厦门飞歌”。老师们的热情刷新了我对教师沉闷性格的认知：教师的生活，原来不仅仅只有呆板和无趣、说教与规劝，更多的是风雅与风趣的融合，勇气与创新的完美结合！第一次参加“教育沙龙”，如孩童般懵懂无知，小尘老师主持开场后，便开始了美仁们的TED演讲与自我展示环节。老师们争先恐后的发言甚至让话筒直接跳过了主持人的掌心。看着这种情况，在羡慕他们勇气可嘉的同时心里又在胆怯，如果上台说的不好，岂不是在全国教师面前出了丑？身边的河南老乡步会敏老师告诉我：“你一定要发言，父母是孩子的榜样”，一句话使我醍醐灌顶、高高的举起右手。“举手”虽是一个小小的动作，却让我远离了怯懦、克服了心中的恐惧。
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救赎，源于内心信念的坚定。
很喜欢孙明霞老师的一句话：“我们可以平凡，但不可以平庸”。是的，我们不可以纵容自己，让自己颓废、碌碌无为平庸的生活，平凡的我们需要积极向上、健康主动的坚定自己内心的信念，活出属于自己的精彩。
对于阅读和写作，自己一直也在坚持，但总被懒癌打败，在自己劳累之时、在自己观点混杂之时、在自己教育迷茫之时，总是想给自己放假，停歇几日，还美其名曰：“停留，是为了走的更加卖力”。可是张文质先生这样循循善诱的指导我们：关于写作的恐惧，起初每个人都有，所以不要逼迫自己写什么，要自由的写，想到什么就要记录下来；关于写作观点的混杂，那是因为自己的大脑没有思考太多，没有经过提炼，还不够成熟；关于教育随笔的坚持，他甚至提出每日300字、坚持写两年的建议。
通过聆听专家的报告，我针对自己存在的问题进行了深度的思考，感觉自己的写作习惯已经养成，但是一直在“贪多贪长”，所以经常在空闲时间不多的情况下，放弃写文，这是错误的，应该有无论长短，只要记下就好的心理。还有就是自己在思考某一个问题的时候，突然也会有很精彩的句子表述，杨红萍老师说：“惊喜，就是不经意间的灵光闪现”，平日里自己因为简短就不屑于记录的错误心理，失去了许多储存知识的机会。
阅读与写作是相辅相成的，只有坚持阅读的输入与写作的输出，才能开阔我们的视野、丰盈我们的心灵、发展我们的专业。正如李晓蓉老师说的那样：“坚持，不是为了感动谁，也不是为了证明给谁看，而是一路前行、奔跑，总比原地踏步好！”
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救赎，源于教育引领的专业。
看到这次“教育行走”教师公益研修夏令营的会务日程表，就已经很激动，一个个只有在书中才可以看到的名字跃然在日程表上：除了张文质、谢云老师之外，还有王木春、孙明霞、刘良华、查建渝、涂玉霞、陈香吟、杨东平、钟杰、刘发建等教育大咖的公益主题讲座，他们与我们一起度过了紧张而又兴奋了整个学习历程，无论是会场上的光彩夺目还是会场下的平易近人，他们都对我们提出的问题有侧重点的答疑解惑。初遇谢云老师，颠覆了我心目中他老学者的呆板模样，他的幽默、随和、灵动的表达，更甚至于笑的前俯后仰如同孩童的模样都给我惊喜；孙明霞老师扶着我的肩膀，亲切的问我任教的学校和名字，那句“好，要加油”的鼓励，让我信心倍增。
刘良华老师在《教师如何是好》的主题讲座中，讲到新三好老师：身体好、性格好、学习好，这样的观点让我耳目一新。“身体是革命的本钱”，所以教师一定要身体好，只有身体好才能做好工作，这点是周所众知的。但是“性格好”的诠释上，他用了这样的句子：“男人找女人是做老婆的，但一不小心找了一个班主任，最悲惨的是找了一个追求真理的班主任”，这样的例子真是闻所未闻的，所以在日常的生活中不要计较太多，要性格好。“学习好”就是能干，学什么像什么，学什么是什么。在谈到读书境界的时候，刘良华老师说：“孤独是一个人的狂欢，狂欢是一个人的孤独”。读书的最初境界在于提高自己，养成习惯之后，就要当作游戏一样，享受书中带来的快乐。
钟杰老师在《我和孩子们的美好生活》讲座中，详细介绍了班主任工作的一些案例，语言风趣、幽默，掌声和笑声一片，其中她在讲到“当着孩子面，绝对不可以干坏事”时，她用了自己家庭中老公骑摩托闯收费站逞英雄的例子，有血有肉有警示。她说：当老师不可以总是生气，班里孩子们都叫她死变态，但她不生气，在班级里反而调侃道，变态就是改变状态。这样的心境是长期研究班主任工作历练出来的。
涂玉霞老师是一位数学老师，在《我创故我在》的讲座中，用班级中的鲜活案例和课堂中真实的课例，对数学教学中提问的方式方法、例题的编写、数学教师课堂中的状态等做了专业引领，她的一句话我记得特别牢固：“教育里的创新，不需要另起炉灶；只需要做好小事，稳步改良”，这样的观点，恰好与张文质先生“我们还要做很多小事，一不小心就会做成大事”相呼应，更让我坚定了做好每一件小事、上好每一节课的决心。
谢云老师在最后的总结仪式上吟诵了顾城的两句诗
离别的苦涩与心酸顿时湿润了我的眼角。是啊，我们站着、不说话、就十分美好，由素不相识到见面彼此的点头、微笑、打招呼，到最后的相拥而泣，几日的点点滴滴、相处的每分每秒都让我们铭记于心。
今日，读到一句话十分应景：“所有的激动，都不可能长久，唯有找到自己，才能够沿着明确的方向前行”。行走，是一场心灵的救赎，愿在这场救赎中，我能把聆听到的案例经验与理论知识落地生根，照亮我的教育前行之路！