正确归因是学习进步的起点
于成宽 （受访者供图）
主讲嘉宾： 于成宽
南宁二中科研处主任，曾任初、高中特训班班主任，数学奥林匹克教练，长期从事中学生学业分析、评价及研究工作，一线教学经验丰富，其“建构主义”教学风格能深度挖掘学生学科学习潜能，广受学生欢迎。
“试题我都会做，只是粗心了。”许多孩子常常这样说。“我家孩子挺聪明的，就是考试时太粗心。”家长也往往这样想。事实真的是这样吗？
《南宁教育周刊》邀请南宁二中优秀教师于成宽作为主讲嘉宾，教你透过现象看本质：谁都有粗心的时候，但在粗心表象下有很多更深层次的原因，表现在不同学生身上也会有所差异，正确归因是进步的起点。
1 直面错误深刻反思
面对“粗心”不妨尝试进一步思考以下问题：
“简单的，不该错的，考试错了。”——熟练度够吗？
“原本会做的，考试做错了。”——基本概念真的清楚吗？
“分析对了，计算错了。”——算理算法清楚吗？答题过程中演算有跨步吗？
“原来对了，更改错了。”——准确率够吗？平时做题是否力求一遍做对？
“本来对了，誊抄错了。”——草稿纸的使用规范吗？
“审题错了，不是不会做。”——真的对问题理解清楚了吗？
我们常认为平时做过的，考试就能做出来，其实不然，我们必须透过“粗心”的表象看到背后反映出的问题并加以改正。
2 了解“粗心”背后的原因
粗心：对基础知识掌握不够熟练
所谓熟练度，可以想象一下我们做小学一年级的计算题，每一题其实都很简单，但在计时的情况下完成1000题并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。再比如，平时很少开口讲英语的同学即使认识每个单词，也知道如何发音，但在读文章时却难以流利成句，而经常读、说英语的同学，在读英语文章时则毫无困难。
解决办法：及时巩固和必要的练习是不可缺少的。文科需要思辨训练，理科需要实践探索，只有在思辨和实践中进行思考，才能对知识更加熟悉，产生更加深刻的记忆。
粗心：对基本概念掌握模糊不清
有些题目大家认为自己是会做的，而且平时也都做得对，只是考试时错了。这很有可能只是对具体概念的一个模糊的认识，很多细节到底是什么，并未深究。更大概率的可能是没有考虑过概念的内涵和外延。在考试时有时间限制和压力的情况下，学生通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
解决办法：一个人学习时可以试着对知识进行复述，能清晰地复述出具体内容和要注意的细节，那就表示真的理解了。当有学习伙伴或者学习小组时，相互讲解的价值和意义会更大，通常在复述或者讲解的过程中，我们会更快地发现自己和伙伴的知识漏洞，并寻找解决方案。
粗心：平时的学习习惯不够好
学习习惯包括很多方面，有的学生作业不认真、不喜欢演算、不检查，自认为题目做出来了就是会了；有的学生答题规范性欠佳，字迹潦草，喜欢跳步骤，不但容易错还会导致按步得分时得不到该得的分；还有的学生草稿纸使用不科学，书写潦草、布局混乱，在誊抄和检查时自己都找不到演算过程，导致誊抄错误或者需要重新计算。
解决办法：拿数学科目来说，对于问题的解决不仅仅是最终结果的呈现，更应该体现出解答时的思维过程，清晰的步骤是思维严谨的体现；对作业的检查与自我更正过程也是学习的一部分，及时发现作业中的错误和答案间的差异也能激起进一步的深入思考。把草稿纸分区，演算时书写步骤清晰，检查时仔细核对，能有效减少誊抄错误问题。
粗心：缺少发现规律的具体做法
在人脑中，学习是通过例子找出问题和答案的规律。很多学生对知识所描述的问题和答案并没有搞清楚，只是记住了知识的描述而已。然而知识不是信息，学习不是记忆，无法仅凭记住信息来学会知识，这就需要在例子中通过对比、类比探寻一般规律，实现知识的内化和迁移。
解决办法：做好分门别类的课堂笔记、错题本或者好题本，阶段性地对所学知识进行必要的梳理和总结，发现规律、建构网络，形成自己独有的第一手学习资料，并通过此方式减少不必要的失误。
3 “六法三心”改掉答题“粗心”
全心投入：用志不分，乃凝于神。对于平时的练习题目和作业要重视，把它们当作考试题目来看待，不要边做作业边看答案；做题时要把手机关掉，集中注意力快速地完成。大量实践表明，边写作业边听音乐有助静下心来学习的观点只是一厢情愿，它并不会提高专注程度也不会提升学习效率，相反它会成为你学习时的“牵挂”，养成专心做题、专注做事的习惯，粗心自然会远离你。
仔细读题：目不能两视而明，耳不能两听而聪。读题速度要慢，不要过于追求速度而“一目十行”，尤其是题干较长时更要慢读、细读，挖掘出隐藏的信息。比如，可以把已知的数据标示在题目的图表上，把重要的信息圈画起来。题目没有读完不能妄下结论。这样一遍读下来，有用的信息基本都进入自己的脑海，做题时就能正确运用所有条件，那么看错题目、看漏条件这些事故就彻底跟自己拜拜。
工整演算：工欲善其事,必先利其器。解答数学题时很多同学们都有这样的经验：遇到复杂题目需要根据已知条件列出很多方程、计算式，然后仔细观察这些方程找出隐藏的关键信息，才能解出题目。这时候如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐、干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字、弄错符号等情况，好的学习习惯有助于你考试答题一帆风顺。
必要检查：做完一道题目后，应根据自己已有的经验结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很复杂，或者解出来的结果与实际意义矛盾。这时候我们就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么，干净整洁的草稿纸就发挥了它的另一个重要作用——方便检查。
深挖根源：追本穷源、精进不休。有些题目，老师稍稍一点拨，同学们就知道正确的解题方法。这些看似粗心导致的错误，其实是对基本概念不清晰。那么，这时候应该抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比、对比等方法把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。
及时总结：学而时习之。及时总结有助于知识网络的建构和巩固，也有助于发现自己的不足。比如考后的总结，其作用和价值甚至比考试本身还重要，通过对学习过程、学习习惯、备考复习、考试状态、答题规范等层面的自我反思，正视问题，寻求办法，探求方案，坚持下去必能有新的突破。
信心、决心、耐心：粗心是一种坏习惯，每一个人经过努力都能改掉这个坏习惯。需要的是树立信心，下定决心，同时还要有耐心，经过一定时间的坚持就能把这个坏毛病用细心的好习惯替换掉，细心的习惯一旦养成，粗心将彻底离开你。
本报记者莫俊 收集整理