一堂生生不息的自然课——《下雨了!》导读
解析：下雨了！你会联想到什么？雨衣、雨鞋……这次，作者引领孩子们的视野来到非洲，以清新的绘图呈现非洲草原的动物生态，为草原的动物们带来了甘霖与活力，也忠实的呈现出弱肉强食，强者先占用资源的自然法则。作者以“下雨了！”为开端也以“下雨了！”为结尾，这个看似简洁的形容动词，却开启了无限的希望与生命契机。看到感叹号下边沿突兀的圆点像什么吗？不就是动物们争相饮水的水塘吗！故事的关键场景作为关键的一点，让人感叹。【环衬】
解析：前环衬拥有一片美丽的蓝色，但乌云遮住了太阳的一边， 天色就要变了。【扉页】
解析：环衬的蓝天逐步变成灰蒙蒙的，一朵阴沉沉的乌云几乎完全遮住了太阳，而下面的那片云已经凝结成雨滴。书名《下雨了！》中的雨字，由四滴雨点代替了四点，感叹号下的那一点是水洼吗？注意看故事结尾的雨，两者是不同的。【第1画面】
原文：滴滴滴、滴滴滴、滴滴答答……解析：墨色的浓云层层叠叠的挤压着天空，笼罩着大地，雨滴已经成串倾斜而下，敲击着地面形成滴滴答答的声音，就像最完美的交响乐。这个大的跨页来表现雨天的阴沉与广阔，角度以特写的仰角镜头看天空，看雨势。【第2画面】
原文：小雨淅沥沥、淅沥沥地下在山谷里。解析：又一个特写，把镜头对准山谷和坡地。小雨下在山顶上，下在山坡上，淅沥沥的小雨汇流在山谷里，形成一条条溪流，最后又都汇聚到一个大的小溪中。山体陡峭而绵延，满山的绿色快活地等待细雨的光临，还有遍布各处的小生灵。分布在山坡上的小羊，看到下雨非常兴奋，它们似乎在奔走相告。显然，这小雨来的很及时、很受欢迎。【第3画面】
原文：山谷里的小溪哗啦啦、哗啦啦地流不停 ……解析：小溪顺着山谷蜿蜒流向远方，且逐渐汇集更多的小溪，变成一条小河。哗啦啦地水声敲击着青蛙和赶来的小鸡。一个母鸡带着几个孩子，从远处一路小跑朝小溪奔来，小鸡个个异常兴奋，一个小鸡已经越过小河，另一个则站在小河中间的石块上，不敢跳下去，啾啾直叫。左下脚一个担当的老汉正一路走来，他要把水果挑到山下去叫卖吗？喜雨带来万物的复苏，给靠天吃饭的农民带来了丰收。在小河的流经的途中，连接着一个水塘，正是河水的流入，让水塘充盈起来。水塘中住着青蛙一家，给它们带来了生存的希望。青蛙妈妈站在突出的石头上，带着自己的孩子——小蝌蚪，快乐地看着它们在水中玩耍，而其中一个小蝌蚪却顺着小河跑向了下游。这会产生什么后果呢！这里首先出现小蝌蚪的形象，也是故事中贯穿始末的主人公。这本图画书表达雨水与动物生存的关系。作者藉横长的跨页版面配合河流绵延，以极简的方式把大地和动物化约成平面的、色彩鲜明的几何图案、用虚线暗示动作延续的方向，画面与角色经过精心设计，同时表现雄浑的气势与稚拙的童趣……【第4画面】
原文：流啊流，流到干枯的大平原，不流了。解析：以雨的视角，雨水汇聚成河流到了干旱的地区。由山谷的绿色变成平原的枯黄，地势也变得平坦，最后流到一个大的水塘中。画面中出现翘首以待的各种动物，它们都等待雨水的到来，这是它们的生命之水，它们要亲近于水，得到内在的养分。距离水塘最近是几头大象，它们占据了先入为主的机会。流啊流，流到干枯的大平原，不流了。画面中的这句像诗一样的语言，就是故事情节发展转折的开始。在画面中，看到大象、长颈鹿、小鸡、羚羊、河马、狮子、乌龟、斑马、狐狸、松鼠等动物，它们在干枯的大地上已经盼望雨水很久了。起初翻看，觉得里面的动物看起来好简单幼稚，就像孩子们笔下的铅笔画，其造型和普通绘本里面的很不一样，特点突出，很讨人喜欢。【第5画面】
原文：咕噜咕噜、咕噜咕噜，大象最大，大象先喝。解析：河水流淌的终点水塘全部展现出来，这对饥渴难隐的动物来说，是最大的诱惑。因为象群离水塘最近，而且大象个头最大，所以，象群首先来喝水。你看：大象、小象围着大水塘，用长长的鼻子咕噜咕噜喝水的样子表现得多可爱。它们已经多日没有喝水吧！有一头小象淘气地玩着喷水的游戏呢！还有一只急匆匆赶来的大象呢！画面虽然和幼稚，但充满动感。这时，距离最近的长颈鹿回头看到了这个场面，但它却不敢过来喝水。在左侧画面边线，两头狮子出现在我们的视野中，它后面还会有多少头狮子吗？小河中，那条走失的小蝌蚪在奋力前游，它要到水塘中玩吗？在故事那一幅幅的插画中，我们欣赏到很独特、很有现代立体画风的动物群像图。这是曾经受过雕塑训练的插画家汤姆牛的作品，他很巧妙地融入类似二十世纪法国雕塑家布朗库西那种既有立体感的造型，又很简洁、单纯的画风，创作出生长于非洲大草原的大大小小动物们，使得它们好像是从童话乐园走出来似的，既可爱又好玩，真是讨人喜爱。一本画风清奇的故事，更像幼儿园孩子的涂鸦草稿，逼真到还有橡皮擦擦得很脏的印迹。【第6画面】
原文：吼……吼……狮子最凶，换狮子喝。解析：为什么又让狮子喝？狮子最凶，这是力量对比带来的结果。吼！吼！凶猛的狮子来了，大象见势赶紧让位，或许也喝的差不多了。公狮子、母狮子，还有小狮子围成一圈，有的张大嘴巴，有的露出舌头，喝水喽！喝水喽！画得趣味十足。其它零散不构成规模大的动物也都急匆匆赶往水塘，也想分一杯羹。但走在前面的是长颈鹿、斑马、羚羊、猫咪和小鸡等，它们哪是狮子的对手呢！它们如何才能喝到水呢！看到左下角飞奔而来的四头河马吗？它们个头和力量都是胜过狮子的，又如何呢！凭几个河马肯定和狮子相比也是势单力薄的。小蝌蚪啥时已经到达水塘中了！它不时晃动着身体，它看到这群饥渴难耐的狮子是惧怕还是高兴呢！但它见证了弱肉强食的竞争情势。【第7画面】
原文：走开！走开！砰！砰！砰！河马家族也要喝。解析：大队河马来了！为了抢先一步迅速喝到渐渐减少的水，河马们用胖胖的身体把其它挡路的动物撞开，大小动物被撞得东倒西歪，有的甚至四脚朝天找不到北了。动物的世界也靠实力，弱肉强食是不变的铁律吧！这气势让凶猛的狮子也惧怕了，纷纷逃走了，小狮子从没有看过河马这般威风，还频频回头看。这时，水塘正在渐渐变小。还有那么多动物要找水喝，都能分得一杯羹吗？【第8画面】
原文：空隆、空隆、空隆……解析：河马取代狮子迅速占据了水塘，但水塘的水已经不多了。首先喝水的最大的大象，取而代之的是凶猛的狮子，再到河马家族，轮番对水塘进行突袭式吸水。它们都是动物界的强者，虽然数量不多，但力量却强悍无比。在水面前都不具备谦让的姿态，让弱者先行，这就是动物的本质，人类也是如此。画面左上角又出现飞奔的牛羚群，而空隆、空隆的声音来自它们奔跑产生的声音。这声音引起了正在喝水的河马的注意，它们很惊讶，怎么这么多牛羚呢！牛羚总的形态像牛，体形粗壮，重300～400公斤，头大颈粗，四肢短粗，特别是前肢比后腿更壮，蹄子也大。但身体的某些部位又酷似羊类。但单体的牛羚与河马（体重约3吨）相比仍是弱势，但以多取胜，形成一股巨大的力量让再凶猛的动物也相形见绌。【第9画面】
原文：空隆、空隆、空隆、空隆、空隆、空隆……解析：空隆！空隆！几百只的牛羚成群结队，浩浩荡荡奔腾而来，这场面多么壮观呀！就像动物世界中的一幕。你仔细看了吗？它们的身上有号码！牛羚的身上为什么有数字？直观告诉我们牛羚的数量吗？让孩子辨识数字吗？牛羚以多取胜，碾压着强悍的河马，河马见势不妙逃之夭夭了。以多取胜这是故事告诉我们的，非常形象直观地让小读者感悟到这一取胜的道理。河马和牛羚相比，可以说以一当十，但几百头牛羚却足以成为更强者。它们中间的那水塘已经变得越来越小了，在成群的牛羚面前显得微不足道了。小蝌蚪看到蜂拥而来的牛羚，张着大嘴害怕的跳出水面，但又能如何呢！【第10画面】
原文：好多、好多、好多的牛羚都要喝！解析：这几百只牛羚抢着喝水塘中的水，把水塘包围的里三层外三层，喝过的离开了，还有更多源源不断赶来的，水塘就像是一个小水盆了，水够喝吗？它们还能喝到水吗？牛羚从出现到喝水，作者给足了三个跨页。狭路相逢勇者胜，牛羚体大不如河马，但气势却让河马望风而逃。随着水塘越来越小，陆续奔到水塘的动物越来越多，更显出水资源的珍贵，画面张力及戏剧性十足，不由得担心起其它没水喝的小动物们怎么办？小蝌蚪东躲躲西藏藏，恐惧的四面逃窜，这就是它逃离妈妈的后果吗！恐怕它的生命也成了问题。【第11画面】
原文：大家开始抢着喝……解析：池塘的水愈来愈少了，想喝水的大动物都喝了，大池塘变成了小水洼，也变成小型弱小动物的天下了。但它们还不是最弱者，这时行动迟缓的乌龟，从远处赶来。长长的直线可见其爬行的距离和艰难。但即便如此，它也要挣得一口水喝，这是它保有的权力，大自然的馈赠都有权取之。这是生命之水，久旱知甘霖。面对越来越小的水塘和围成一圈密不透风的动物，小蝌蚪在中间吓得乱扑通，这是它始料不及的，但它见证了前前后后一拨又一拨的吸水者是如何轮换的，它从中知道了强者生存的道理。【第12画面】
原文：等一下！小蝌蚪说：“你不可以喝！”小乌龟说：“我一定要喝！”小蝌蚪说：“那我们猜拳决定吧！”解析：这些动物喝完水后，水塘已经变成水洼，小蝌蚪也勉强委身其中，可乌龟还没有喝到水呢！小乌龟远道而来，长长的直线对于它来说是何等的艰辛，为了这生命之水。为什么小蝌蚪对小乌龟说“你不可以喝”？再喝小蝌蚪就没有栖身之地，晾干而亡了，这是保有生命的关键所在。相较于小蝌蚪，小乌龟算是庞然大物了，它没有能力不让小乌龟喝水。那就智取吧！这是一本很能从细节看创意的书。比如青蛙妈妈生了蝌蚪宝宝，其中有一只游走了，游到了小水潭里，水潭由于水不流了成为了死水，小蝌蚪游不出去只能呆在水潭里，平原里的各种动物又不断来喝水，水越来越少，怎么办？就剩最后一口水了，小乌龟要喝，小蝌蚪不让，怎么办？文字图画简单但却寓意无限。【第13画面】
原文：小蝌蚪与小乌龟一起大声说：“石头、剪刀……”解析：小蝌蚪跳出水洼，拼起了拳头。故事发生了什么？乌龟站立起来，在小蝌蚪面前就是庞然大物。在生与死面前，小蝌蚪也只能智取了。狭路相逢勇者胜，勇者相逢智者胜，智者相逢义者胜。石头剪刀布，小乌龟和小蝌蚪谁赢了？它们都卯足了力气，发出的长长的造势声调，嗯嗯声响彻在头顶的空中，是壮胆、是拉高声势。看小乌龟舞动的双手志在必得。【第14画面】
原文：剪刀！布！解析：小蝌蚪想要好好地享受那最后一点点水，这是它保有生命的最后几滴水，可还有一只小乌龟也要喝！怎么办呢？画家真幽默，安排了一个“剪刀、石头、布”的游戏，乌龟赢了才能喝水。画面放大这两只小小动物，而“剪刀、石头、布”的手势，激烈撞击的红色，真是画的夸张又绝妙！这时，右上角出现了电闪雷鸣的声音，但它们却毫无察觉。一派祥和的天人合一，各取所需，其乐融融的关系被打破。争抢开始，强势动物依次登场，水塘渐渐变小，直至弱小的动物只能靠石头剪刀布来决定谁先喝水。故事别具一格，仿佛大小读者就是观众，书中的角色都为生存临时排一出戏，小观众乐不可支了。【第15画面】
原文：轰隆、轰隆……解析：最后要怎么样呢？争斗要无止无休吗？巧妙的设计就在这里，既自然就富深义。轰隆、轰隆……雷声又起下雨了！小蝌蚪一路通过下过雨后积成的小河，草原上的动物来来去去的喝水，知道最后慢吞吞的小乌龟要喝最后一滴水，乌龟通过猜拳赢得了最后一滴水，当读者正为蝌蚪担心时，天空下起了雨！让替它们揪心的读者释然了，变得开心了！相较于开篇的灰蒙蒙的天色和浠沥沥的小雨，这次却是天空如夜、雷声滚滚，一场大雨如期而至了。《下雨了》风格独具，清新特别，讲述得也十分有趣。有哲思在里面，却并不特意因为有着这样的想法，而主题彰显先行，还是要给孩子完成一个有趣的过程。他的有趣是有着他个人的独特风格标记的，他的幽默也是有一点躲在后面的，不外显的幽默。【第16画面】
原文：下雨了！解析：还好，老天作美，下了一场倾盆大雨，小蝌蚪和小乌龟都高兴地举手欢呼啦。动物们抢着喝水，弱肉强食，之后留下小蝌蚪和小乌龟争抢，最终又下雨了才平息了这场争执。孩子总是喜欢雨天，雨点从天空中落下来，像一个个小精灵。这是一本立体主义风格的童书，既新奇又好玩。新奇在鲜有绘本以这种风格表现，好玩在书中的云雨山与各种动物的造型都充满了似是而非的趣味。在对比的艺术让孩子们了解自然法则。本书在动物们争相抢水的较量中，为我们忠实呈现出弱肉强食、寡不敌众的自然法则，同时也展现了非洲草原的动物生态。【第17画面】
原文：雨停了……解析：最后一页雨停了，蝌蚪和小乌龟都开心的在小河里游来游去，游着游着，蝌蚪不见了，长出了前腿后腿变成了青蛙。整个画风有点像很古老的像素游戏画面。青蛙后面的水塘和连接着的弯曲的小河，像不像一个小蝌蚪呢！对小蝌蚪而言，它经历了一场惊心动魄的抢水大战，它已经完成了生命的一次蜕变，它已经长大了。【第18画面】
解析：当读者正为蝌蚪担心时，天空下起了雨！多让人开心啊！细心的孩子发现最后小蝌蚪先长了腿，最后变成一只小青蛙啦！充满童趣和幽默。从阴天，到下雨，到小溪，到水塘，随着溪水一页一页的流过页面，聪明的家长一定知道作者在讲什么。《下雨了》就是要把雨、溪、塘乃至湖、江，以及它们的汇集、宛转、涸泽、变化在这个故事里带给孩子。同样是讲雨，同样是讲江河湖海。如果我们的教育可以很诗意，很美，为什么不呢？下了两场雨，一场小雨，一场大雨。小雨下得轻轻柔柔，大雨下得轰轰烈烈；小雨下在山谷里，大雨下在草原上。看似毫不相关的两场雨，因为一条川流不息的河，一座生养万物的池塘，便连在了一起。【后环】
解析：原来看似相同的前后环衬，是不同的，一个蓝色来自天上，一个蓝色来自海洋。一只鲸鱼遨游在其中。就这样，《下雨了》在美丽的蓝色环衬中，完成了它的轮回。【封&底】
解析：《下雨了》以他清新而拙雅的方式，诠释了一场生命的替代和一场弱肉强食的生死大战，本质都是为了生命自身。四、作者信息汤姆牛，1966年生于台北，从小在眷村长大，过着犹如汤姆历险记般多姿多采的生活。毕业于国立艺专凋塑科后，一直从事创意相关工作。目前过着秩序井然的简单生活，并对单纯的形体构成特别感兴趣。主要作品有《爱吃水果的牛》、《爱吃青菜的鳄鱼》、《建筑师杰克》、《汤姆的服装店》、《大嘴鸟快递公司》（信谊出版）；《像不像没关係》、《下雨了！》、《最可怕的一天》（小天下出版）；《Kling Kling 库西的艺想世界》（小典藏出版）等。作品曾获信谊幼儿文学奖、「好书大家读」年度最佳、金鼎奖、丰子恺儿童图画书奖评审奖等奖。并多次入选意大利波隆那、德国法兰克福书展台湾馆推荐。