我用了两种方法，让孩子在暑假学会时间管理，事实证明第二种更赞

我尝试了两种方法，让孩子在暑假学会时间管理，由第一阶段到第二阶段，孩子慢慢养成了自主管理时间的习惯。

如果孩子能够掌握第二阶段的方法，并能娴熟运用，无疑就是学霸。

第一阶段：我让孩子养成有计划使用时间的好习惯

因为孩子暑假有一些学习任务，包括完成各科的暑假作业、记单词等，同时有课外拓展的兴趣，包括阅读、编程、画画等。同时也要有规律的生活习惯，还要留有孩子自己的自主和自由时间。于是商量着一起制订了很详细的暑假计划表。

在执行这个计划表的过程中，让孩子感觉学习和做事的规律性，有条不紊地去完成。

我们制订的每日计划执行表

第二阶段：看上去更自由，但是更考验时间管理能力

当孩子具备了一定的时间意识之后，又考虑到孩子每天的任务都不尽相同。是时候考验他的自主支配意识了。

在培养他的自主管理意识之前，首先要让孩子了解事情是有轻重缓急的，学会分辨和思考，逐步建立正确的时间分配原则。

要告诉孩子，事情优先次序要考虑两个要素，一个是重要性，另一个是紧急性。这样跟他讲，会有点抽象。我索性设计了一张图表，孩子马上就明白了。

我设计的优先坐标图，横纵标是重要性，左边到右边，从不重要到重要；纵坐标是紧急性，从下到上，从不紧急到紧急。

动历盒育儿袁老师设计的图表

通过两条坐标，就把事情区分成了四大块：

第一块：右上角的是既紧急又重要的事情，这是要事效率区，是提前要做的事情，优先完成。而且完成的效率影响一天的安排，比如完成家庭作业是要事，如果效率不够高，就会影响娱乐、兴趣等其它安排。

第二块：右下角是重要不紧急的事情，这是坚持区，是第二位要考虑的事情。虽然不紧急，但是很重要，比如阅读，可以不着急完成，但是很重要，需要孩子坚持的部分。

第三块：左上角是紧急不重要的事情，这是灵活区，比如突发事件，需要孩子马上灵活去处理的。

第四块：左下角是不紧急不重要的事情，这是维护区，为什么我把它叫作维护区呢？比如孩子的自由时间，看似不紧急不重要，但是需要去维护。因为自由和玩乐是孩子放松和休整的时间，所以这部分需要孩子自己去争取，把要事提高效率，就会有更多的自由时间。家长也无权完全剥夺。

使用优先坐标图的目的是让孩子学习思考时间的价值化，区分事情的重点。时间是很有限的，需要合理分配，将时间价值最大化，那么孩子就会明白学要学得高效率，才能有时间玩。同时面对不同任务的时候，能够学会区分不同事情之间的轻重缓急，了解四个区的不同性质和处理方式。

然后结合下面这张简易的、不固定时间的计划表供孩子练习，由孩子自主安排每天的任务。

借着第二阶段，跟孩子的讨论和执行，是一种时间价值观的建立，逐步建立孩子的责任心和自主管理能力。

我们制订的每日计划执行表

这个阶段的时间管理练习，在现在暑假期间落实是最好的，因为孩子有很长的自主时间做自我管理的练习，对培养孩子的时间管理能力是非常有帮助的。

我用了两种方法，让孩子在暑假学会时间管理，事实证明第二种方法更赞！当然要给孩子一个学习的过程，孩子不是一上马就能马上学会，这是一个不断试错，持续提高的过程，主要是借着这个过程，内化成孩子的责任心和自主管理能力。