使用图表，让孩子了解时间概念，内化成自我要求与自主管理的习惯

很多孩子没有时间观念，分不清事情的轻重缓急，对于学习任务不会安排，导致学习效率极低。其实这个能力可以通过一张图表训练习得的！

时间管理能力的一个重要方面，是让孩子养成学习思考与分辨时间的轻重缓急，然后建立正确的时间分配原则。

要让孩子明白，一件事什么时候去做，要考虑两个方面：一是这件事是否重要；二是这件事是否紧急。对孩子们说，一开始学会区分会有点难，他们可能也难搞清楚，所以我设计了这张图表，帮助家长和孩子一起去划分事情的优先次序。

为了让孩子更容易理解，我特地设计了一张图表——优先坐标图：

（上图是我设计的时间优先坐标图）

上面这张图表优先坐标图，有两条坐标，横坐标是重要性，左边是不重要的事情，右边是重要的事情，纵坐标是紧急性，上面是紧急的事情，下面是不紧急的事情。

时间坐标图的目的在于让孩子学习思考时间的价值与掌握事情的重点，学会在有限的时间中，取舍自己的必要与想要，就跟用钱一样。在介绍图表给孩子认识时，一定要告知图表的含义，一开始，请一定要花点时间和孩子一起讨论，必须紧急处理的重要事情（如写作业），以及想要做的事情（如看电视），协助孩子分清事情的轻重缓急，让他明确了解四个区块的不同性质与应对方式。

1、这个阶段跟孩子的讨论其实是一种价值观的建立，借由和孩子讨论的过程，可以深入影响孩子的思维与价值，建立孩子的责任心。

2、进行此阶段的最好时机是假日（尤其是寒暑假），孩子长时间的自主时间，搭配24小时饼图清单与清单执行表使用，做自我管理的练习，对培养孩子的时间管理能力是非常有帮助的。

培养孩子时间管理能力的三个阶段都需要长时间的练习，在这个过程中要允许孩子不断试错，在试错中去调整、完善，孩子的时间管理能力就会慢慢提高。

孩子磨蹭拖拉，缺乏时间管理能力，会给孩子和我们的家庭生活带来一些问题。解决孩子的磨蹭拖拉，我们可以教会孩子时间管理的能力。

对于孩子来说，不同年龄阶段的时间管理的任务和目标是不同的，孩子学习时间管理需要根据年龄特点，分三个阶段循序渐进来学习：先从对时间的感知力开始，建立时间观念；接着让孩子养成有计划使用时间的好习惯；最后让孩子养成学习思考与分辨时间的轻重缓急，建立正确的时间分配原则。（前面两个环节我在前一篇文章介绍，大家可以翻阅一下。）

在这个过程中，使用具体的图表，协助孩子明确了解抽象的时间概念，然后慢慢内化成一种自我要求与自主管理的习惯。

学习效率低成绩难以提高，1张图表让孩子学会时间管理，养成自觉主动的好习惯，家长要及时给孩子运用起来哦！

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