一线老师疾呼：求求你，让我安安静静地教书吧！
心声
这篇文章后，许多教师纷纷给小磊哥留言
小磊哥深有感触
现在的教育，越来越像群魔乱舞。
教育部门热衷于“制造特色”，非要在校园内挂满横幅标语；
老师们被迫上“表扬课”，对着镜头，所有师生都在表演；
学校天天都在催交资料，没按时交材料的老师就扣工资；
……
古之师者，传道，授业，解惑。
今之师者，写报告，做材料，搞业绩。
现在的老师，越来越不像老师了。
究竟到什么时候，老师才能安安静静上好一堂课？
01
别让教学变成老师的“副业”
还记得之前的一篇爆文《教育最大的困局：“把老师当学生管，把学生当祖宗供”》吗？
现在的老师，越来越像学生了。
将职场那一套搬到学校里。
考勤上，天天打卡，迟到请假的直接扣钱；
岗位上，每个老师都身兼多职，还有人要充当校园保安、食堂管理员等等；
责任上，一层层问责下来，最后吃亏的还是老师。
不知弄出这些制度的人有没有想过：
如果连老师都要用绩效来考核，那教育就变得毫无人情味了。
教案、听课记录、计划总结、反思心得、课件、论文、课题计划、职称材料、学习笔记、说课评课……
老师用来备课、上课的时间，全都花在写不完的材料上。
网上就有老师这样自嘲：
当了几年老师再辞职，你就会发现自己什么都会做，会写各种稿子，处理各种人际关系，出各种方案，整理各种档案，剪辑各种视频，做各种表格和ppt。
遗憾的是，老师既不像职场人那样步步高升，也没有公务员那么高的收入。
可怜的老师，已经管得畏手畏脚、寸步难行。
教育部部长陈宝生曾经呼吁：别让老师变成“表哥”。
“现在的老师负担很重，填表、考评、比赛、评估等等，被压得喘不过气。”
“不要让老师成了‘表哥’、‘表叔’，一定要把时间还给老师！”
不要让老师做无用功，把力气用在对的地方，教育才能出效果。
02
别让老师变成学生的“保姆”
一位老师朋友曾经吐槽：
“我觉得我不是在做老师，而是给学生做牛做马。”
学生迟到了，说是发烧，老师也不敢罚，连忙带他去看病。
学生上课睡觉，老师本来想弄醒他，最后却让孩子“好好休息”。
学生打架不肯认错，老师好不容易弄明白怎么一回事，最后还要向家长道歉，因为没有照顾好孩子。
……
多少老师为了照顾好孩子，连为人师者应有的尊严都放弃了。
网上就有这么一个段子：
我只是个老师，怎么就成了保姆？
我只是个老师，怎么就成了医生？
我只是个老师，怎么就成了警察？
我只是个老师，怎么就成了保姆？
我只是个老师，怎么就成了医生？
我只是个老师，怎么就成了警察？
老师用来备课、上课的时间，都不得不浪费在和学生的周旋上。
但其实这些周旋，本是可以避免的。
古人拜师之前，必须在孔子画像前三叩九拜。
哪怕是上世纪末，学校依旧是最神圣的地方，老师依旧是最受尊重的人。
学者葛洪就说过：明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
遗憾的是，越来越多人已经不再敬畏老师了。
学生在课堂上玩闹，老师只能浪费时间去维持纪律；
学生出问题了，家长第一时间找老师，要老师负责。
老师也只是普通人，承担不起那么多的身份，那么重的责任。
有一位老师说出了她的内心想法：
老师不是保姆，更不是服务员。
若老师成了服务员，学生就是顾客，面对传说中的“上帝”，哪怕他们犯了错甚至犯了罪，老师也只能笑脸相迎。
那只会害了孩子。
03
别让教育失掉原有的“良心”
教育，本应是世界上最有良心的事业。
若干年前，所有人都将希望寄托在老师身上，没有学生不怕老师，没有家长不尊重老师。
甚至有家长直接对老师说：孩子错了就打，不用顾忌。
若干年后，老师却成为所有矛头直指的群体。
如今的老师，已然成了学校与家长之间的“夹心饼”。
“把老师当学生管”，一项项工作、检查丢下来，压垮了老师的脊梁。
“把学生当祖宗供”，学生一有风吹草动，首当其冲的就是老师。
曾在某学校上过如此魔幻的一课：
在一堂公开课上，老师提前给学生发了各种纸张，安排了哪些学生回答问题，听说之前还彩排过。
课室后有录像机，讲台旁有人帮忙准备教具，学生对着几张纸就上完一堂课了。
那一堂课赢得了领导和家长的一致好评。
有听课老师问学生：都听懂了吗？学生懵懵懂懂地回答：公开课不用听懂。
为什么要折腾教育？
为什么不能简化一切？
为什么不让教育恢复原有的安宁？
在给老师施压的时候，很多人已经忘了，老师原本的责任是什么。
有位老师在网上疾呼：求你了，让我安安静静教书吧！
让老师做这做那，学这学那，到头来什么用都没有。
让老师当保姆，当警察，当小丑，最后甚至没办法好好教书。
老师的天职，是教书育人。
知名教师王开东说过：一流学校管心房，二流学校管课堂，三流学校管门房。
只有当教育从“心”出发，才能真正起到作用。
学校的教育，应该是安静的。
不要再去骚扰学校，不要再去为难老师，老师才能好好地教书育人。
只有学校像学校，家长像家长，老师像老师，学生才会像学生。
04
请还教育一片安宁
去年，一位女校长声称要将减负进行到底，受到一众老师的追捧。
对于管理教师，这位女校长始终坚持这三点：
不让老师写教案，把精力都放在讲课上。
尽量少管理，不需要刷脸、按指印、签到签离。
不鼓励老师带病工作，只有健康快乐的老师，才能教出健康快乐的孩子。
不让老师写教案，把精力都放在讲课上。
尽量少管理，不需要刷脸、按指印、签到签离。
不鼓励老师带病工作，只有健康快乐的老师，才能教出健康快乐的孩子。
老师，其实是世界上最干净、最纯粹的一个群体。
所有老师追求的个人价值，其实很简单，无非四个字：
教书，育人。
简简单单地教书，传授毕生所学，让学生学有所成；
勤勤恳恳地育人，教导为人道理，让学生变得更好。
有一句话说得很好：
老师若没有高度的自觉性，她不可能通过千百次各级各类的考试，最终站上了神圣的讲台上。
老师这一群体，本就具有高度自觉性。
不需管教，不用压迫，她们的责任心足够强烈，始终坚守在岗位上。
老师这一职业，决定她需要适度的权威与话语权。
如果老师要看校长的脸色，还要看家长的脸色，那么她在孩子面前可能连头都抬不起。
把教育主动权还给老师，才是对老师的尊重，对孩子的负责。
教育这片园地，最需要的是安宁。
只有当学校保持安静，学生才能踏实认真地学习；
只有当老师不被打扰，才能帮助学生更好地学习、成长；
只有当教育足够干净，学生才能保持赤子之心，健康快乐地成长。
请还教育一片安宁！
老师有了生机，何愁孩子没有生机，没有未来！