活在别人的目光中的老师
活在别人的目光中的老师
作者：李广生
演员是生活在公众目光中的人，他们特别需要而且异常热爱公众的目光，不惜用非常手段吸引眼球。对他们来说，失去关注就失去了一切。他们善于表演，不仅台上演，台下也演，戏里戏外都演。人们追逐明星，不仅关注他们在荧幕上扮演的角色，也关注他们在生活中扮演的角色。大明星也有烦恼，他们希望得到一个安静的空间，做一回真实的自己，但他们又害怕寂寞。很多演员一生都带着面具，他们渐渐地忘记哪一个才是真正的自己。
还有一种人，也活在于别人的目光中，他们的工作、生活，他们的一言一行、一举一动都备受关注。一件小事，发生在别人身上，被认为无足轻重，若是发生在他们身上，就会被看成天大的事情。“你怎么能这样做！”人们对他们有特别的要求，虽然他们也是普通人。他们的名字叫——老师。还记得那个扒高铁车门的女人吗？她的先生在检票口被工作人员拦住，火车即将启动，她扒住车门。她遭到全社会的痛斥，因为她是一名教师。站在讲台上，他们要面对几十双眼睛；走在校园里，他们要面对更多的目光；进入社会，他们总觉得所有人都知道自己是老师，无数人正在看着自己。
活在别人的目光中，我认为这是教师生存状态的一个显著特征。谨小慎微、老成持重、文质彬彬、矜持、谦逊、放不开——不仅仅是放不下面子，而是整个人紧绷着，不苟言笑，瞻前顾后，有时候还有些做作……你有没有觉得教师群体存在这样的特点？当然，我说的不是个案，是针对一个群体。他们不是天生如此，这点是肯定的。作为一个个体，他们进入教师队伍时和其他人一样，有着各种各样的个性特征，融入教师队伍成为这个群体中的一员之后，慢慢地便具有了这个群体的特质。活在别人的目光中，谨言慎行似乎是必须的。
组织教师研讨是最为困难的一件事。教师是最好的听众，但不擅长分享，不愿意讨论，更是极力避免争论。也许是上课说话太多了，离开课堂与同行坐在一起，他们就立即变成“沉默的大多数”。但在非专业环境里，他们其实并不腼腆。我加入了很多以教师为主体的微信群，很少见到有教师在群里讨论问题，他们更乐于做旁观者。每次研修活动总要安排一个环节是交流研讨，但这个环节往往形同虚设。主持人提出一个问题，请大家发表观点，会场顿时陷入死寂，每个人都把头低下来，或是左顾右盼看别人。被点名站起来发言的人，常常是蜻蜓点水一带而过，用根本算不上观点的观点进行敷衍，或是用感想代替观点，用一大堆溢美之词表示对别人的尊重，同时也表明自己收获很大，还有的时候用“没想好”“需要好好消化”进行搪塞。如果主持人很执著，非要一个个的点名发言，又会造成这样一种状况：自说自话，你说你的，我说我的，即不反对，也不支持，根本无法形成交流。当然，更多时候主持人不会那么较真儿，他们会把讨论的时间交给专家，让大家成为倾听者，虽然他很清楚真正的倾听者其实并不多。
让教师把自己的观点亮出来，如果说有难度的话也可以理解，我们必须要承认提出一个观点并自圆其说其实很有挑战，那么让教师提出问题又难在何处呢？“大家还有什么问题吗？”主讲人停下来问参加活动的教师。又是一片死寂，又是低着头或左顾右盼，被点名的又是一通恭维，话筒又回到主讲人手中，大家又成为听众。这样的情景几乎每天都在上演，以至于到了提问环节很多人就开始收拾东西，因为他们知道肯定没人提问，接下来便是打道回府。真的没有问题吗？请你注意一下离开会场的人，他们三三两两边走边说，说的很多都是问题。既然有问题为何不问呢？不敢问吗，还是不好意思问，抑或是其他原因，为何非要把问题藏在心里，宁可背后议论也不当面讨论呢？
近三十年的从教经历，每天和教师接触，让我发现教师群体非常在意别人的看法。领导、同事、家长的评价教师都会记在心里，都还会对他们产生不小的影响。所以教师比社会上其他的人都敏感，敏感的都有点过了头，领导的一个脸色、同事的一个眼神、家长的异样的口气，他们都能察觉到，并引起内心世界的不安。听完课后校长因为有事离开了，教师和我说：“看来这节课校长不满意。”我很惊讶，问他：“你怎么知道？”他说：“一看他的脸色就知道，要不怎么走了呢。”我说：“不会吧。听课过程中校长和我交流过，他很欣赏你。教委召开一个紧急的会，他才走的。他给我看了短信通知。”但教师的神色并没有缓和下来，他还在猜测。我知道刚才和他进行的关于这节课的讨论几乎毫无意义，因为他的心思根本没在这里，他的心思被校长的脸色带走了。因为敏感，导致教师之间的人际关系非常微妙。教师之间的矛盾通常不是原则性、高利害的，一句玩笑，无意之间的一句话，就可能造成两个教师结下“梁子”。表面无所谓，心里较劲，但谁也不肯主动沟通、化解隔阂。
所有这些，都与教师的生存状态有关，因为他们活在别人的目光中。学生、家长、同事、领导、全社会都盯着教师，而且盯得死死的，稍有不慎就会招来指责。目光没有重量，但目光带来的压力无比沉重。教师必须要另造一个自己，让它承受目光带来的压力，接受目光的检视和监视，而真正的自己则躲在它的里面。作为教师，我最反感别人说教师虚伪，但很多时候自己不得不承认，确实存在虚伪。刚刚参加工作那会儿，我住在学校宿舍，放学了换上短裤背心，坐在校园的花墙上看书。老校长看到后把我叫到他的办公室，对我说：“怎么能够穿成这个样子呢？”我辩解道：“放学了啊。”他语重心长地教导我：“放学了你也是老师，何况在校园里，学生们都在看你呢。”从此之后，我总觉得背后有一双眼睛盯着自己，让我一言一行都不敢放肆。我变得谨慎了，顾虑重重，也渐渐的变得虚伪。
活在别人的目光中会变得看别人脸色行事。研讨中首先抛出自己的观点是非常危险的，教师通常这么认为。可能存在的风险有：1.观点幼稚，被认为水平低；2.观点偏激，被认为出风头或是不合群；3.观点和权威人士向左，或遭到批判。思前想后，最好的办法就是沉默。被迫发言一定会做很多铺垫，首先要客气一番，声明自己观点非常浅薄，说完之后还要强调一番，说自己只想抛砖引玉。总之要保证滴水不漏，把风险降到最低。提问的时候同样顾虑重重，总担心一不小心把那个真实的自己暴露出来。“问题我还没有想好，说一说自己的感受和收获吧。听了您的讲座，让我茅塞顿开……”很多教师喜欢用这种方式替代提问。课怎么上听专家的，班怎么管听领导的，就连专业发展这件完全属于自己的事，也习惯于被安排、被发展。在别人的脸色中，教师艰难的行走。
教师群体是一群对关注特别渴望的人。作为这个群体的一员，我一直为这一奇怪的现象而困惑。他们本身就活在别人的目光中，看别人脸色行事，因此而感觉压力巨大，但是他们又非常渴望被关注，总感觉自己被忽视。整个教师群体都有被打入冷宫的失落感（在后面的文章中还要专门进行探讨），是现实还是误读，其实不可一概而论。没有压力的关注、没有挑剔的关注，从来都不存在。作为一名教师，我也希望全社会都关注我，但只有关心和关怀，只有理解和包容。教师生态真的很恶劣吗，究竟恶化到什么程度，是客观现实还是某种感觉，是谁破坏了教师生态，仅仅是外部原因吗，作为受害者的教师在其中究竟扮演了什么角色？这些问题很容易引起大家的反感，认识自己从来都会让自己感到不安。正因为如此，人们更习惯分析别人、教育别人、指导别人，而不肯面对自己，面对真实而完整的自己。
看别人脸色行事会渐渐地变成为别人做事。不久前，一位著名的特级教师向我讲述她经历的一件事。她要去一所学校听课，领导对她说教师的课还没准备好，她对领导说：“我不去教师就不上课吗，是为我上课吗？”这样事情在学校根本不值得大惊小怪。领导来了，为领导上课；专家来了，为专家上课；同行来了，为同行上课；都没人来，那就为教材上课，教材写什么讲什么；还有为教参上课，教参说怎么讲就怎么讲；更要为考试上课，考什么就讲什么。校长变了，教学方式要变，教材变了、课标变了、考试变了，教学方式更要变。变来变去，很多教师都找不到北了。于是他们就把自己的宝贵的专业自主权拱手交给别人，完全听命于别人，你让我教什么我就教什么，你让我怎么教我就怎么教。
我曾发起过一个活动，征集教师的教学主张，结果很令我失望。要么是很模糊的主张，其实很难算作主张；要么大段大段的摘录，来自文件或是名人名言名著。每天在课堂上辛勤耕耘，主张哪去了？有的教师告诉我：“天天忙的贼死，哪有闲工夫想这个。”理由很充分，也可以理解，但是教师可以没有主张吗？“依据教材、执行课标就行了，没必要有主张。再有主张，你能超越教材和课标？”有的教师这样回答。“做自己的教育”我曾提出这个观点，立即遭到一些同行的抵制。他们的反问让我无言以对：难道你想教什么就教什么、你想怎么教就怎么教吗？活在别人的目光中，看别人脸色行事，为别人做事，渐渐地让很多教师失去了自己。他们像流水线上的工人一样，日复一日的机械的劳动。
谦虚是教师的美德，而且是集体的美德。我很少见到张扬的教师，确实有，但很少。一个“傲”字的评价便足以把教师打入另类，若是再加一个“狂”字，那他或她在这个群体里简直无法立足（我特指中小学教师）。在各种各样的场合，教师总能谦逊的美德表现得淋漓尽致。因为他们知道，很多双眼睛在看着自己，不谦虚没有好果子吃。我不否认很多人确实虚怀若谷，也不否认有些人不得不谨小慎微，更不否认有些人是虚以委蛇。
活着别人的目光中，这是教师无法改变的生存状态。从走上讲台的那天起，他们就走进了各种目光交织的视野，所以他们谨慎、稳重、礼让、矜持、谦虚、含蓄。于此同时，懦弱、虚伪、自卑、封闭、世故、圆滑等也体现在他们身上。社会上的每个人都有另一种存在，那就是在别人眼中的存在。小朋友正在自己的房间里玩，我提醒（欺骗）他你妈妈来了。小家伙立即放下玩具，拿起一本书，看似津津有味的读起来。在那一刻，他存在于假想的母亲的目光中，他的生命表现出另一种状态。教师每天都生活在类似的提醒中，所以他们很容易把谨慎、谦虚做过头，所以他们过得很累。这也不是他们自己想要的状态。
多年的从教经验告诉我，让别人闭上眼睛是绝不可能的，但是我们可以睁开自己心灵的眼睛，发现自我，做真实的自己，做真实的教育。
长按二维码即可关注
做真实的教育 过原创的人生
点
阅读原文了解更多