甜甜的汗水（青春绮梦第四辑）
青春绮梦（第四辑）
今天的《青春绮梦》，我向大家推荐两篇文章，即《甜甜的汗水》和《榴花照人》，作者都是赵轩同学。这两篇文章，前者属于辩证性思维写作，后者属于发散性思维写作，从文章质量而言，它们都是很经典的。字词情思，腾娜挪移，一句一段都恰到好处。文章中的结构、语言、细节等都是很宝贵的学习资源。
甜甜的汗水
文/赵轩
教室里吵闹声逐渐减小，直到除我之外，最后一个人离开。离开后，一切电器都停止了工作，瞬间，教室安静了下来。
“轩，别写了，快去吃饭，空调都关了。”这是刚才最后离开的萍留给我的话。
“哦，马上。”我下意识地答道。
果然，离开空调。盛夏的暑热如一匹金毛猛兽纵身而至，我独自一人坐在教室，汗水一下子从额头涌了出来，之后，手臂上也出现了汗珠。看着那令人迷惑的数学题，我有些躁动不安。我想要压制住心中的烦躁，可是越是压制，越是躁动。索性，扔下笔，我走出教室。额头上的汗水刚才已经变多，它们顺着脸颊流了下来，进入嘴里。当然，是咸的。
外边刺眼的阳光火辣辣的，还有聒噪的蝉鸣。通向餐厅的路上一个人也没有了，只剩下路两旁的绿树静默地立着，我想一个人长着长着为什么就变得那么孤独呢。这时，早已没有食欲了。我漫无目的地在校园里走着，不知不觉来到了电话亭前。我拿起电话，熟练地按出妈妈的电话号码。
“喂，闺女，怎么了？”不到两秒钟，妈妈在电话那头亲切地说。
“没什么，就是想打电话了。”刚从题海中脱身的我有些疲惫，不想多说。
“最近，数学怎么样啊？”这仍然是妈妈的第二个问题。
“老样子，没什么变化。”听到妈妈问数学，我变得冷漠起来。
“总是没什么变化，你真正付出了吗？不付出当然没什么变化。”我知道，相比以往，妈妈抑制住了内心的冲动，只是声音提高了有些。
“你怎么知道我没有付出，你看见了吗？”我干脆和妈妈嚷起来。
“妈妈知道你在努力，我不是替你着急吗？”妈妈的声音小了下来。
“替我着急有什么用？不要你替我着急。”我又嚷了一句。
“你这个孩子，你是我的，我当然替你着急。”妈妈温和地说。
“不说了，我去吃饭了。”说完，我扔下电话，只留下那边着急的她。
我直接去宿舍午休，怎么可能有胃口吃饭。下午，数学自习时，空调的工作声突然消失了，风扇了减慢了转速。我知道，又停电了。
眼前的数学题和不断流下的汗水，让我有些排斥和急躁。我不断地给自己打气，极力地想让自己平静下来。渐渐地，我终于沉浸在这份看似纷繁难解的数学卷中，这时，我有一种很神奇的体验和感觉，流在脸颊上的汗水不再那么令人厌烦，相反，让我有一种酣畅淋漓的豪情，觉得这才都是奋战的状态。
于是，我明白了。原来我真的没有真正用心付出过，那时对问题的思考还是太浅，或者只是一场表演而已。
我微笑着，笑得平静，笑得开心，因为妈妈说我是她的，好有归属感。
汗水带着我的微笑流入嘴中，这次甜甜的。我抹了把汗水，心想晚上再打电话给妈妈。
【江一点评】
好的艺术作品都带着一种源于心灵的或大或小的痛感，从人生的角度说，这种痛感是一种成长、一种发展、一种升华，从文章的角度说，这种痛感是一种矛盾冲突。这个矛盾冲突对于文章而言，是十分必要和宝贵的。它是支撑文章的骨架，它是形成艺术的灵魂，因此它也是文章的核心所在。赵轩的这篇《甜甜的汗水》就很符合这种理念，此外，这个题目本身属于辩证性思维写作，因为汗水本身是咸的，但却说是甜甜的，它们之间是矛盾的。因此，写好文章的关键就是解释清楚这个矛盾。实际上，汗水是甜甜的，是因为这汗水是一种成长的汗水，是喜悦的，是幸福的。文章中的痛有两个，第一个是数学给予的痛，这让文中的“我”感到迷茫，第二个痛是妈妈给予的，这让文中的“我”感到孤独，文中我对妈妈的“嚷”就是孤独的表现。很可贵的，作者写出了这个题目中最精彩的部分，比如“流在脸颊上的汗水不再那么令人厌烦，相反，让我有一种酣畅淋漓的豪情，觉得这才都是奋战的状态。”这份豪情，这份奋战就是文章最强大的存在，也是作者最强大的存在，同时也有对妈妈的态度，即承认了之前的自己并没有达到学习的最优状态，甚至那只是一场表演而已。这一笔是对上文的呼应，而且这赋予了“我”以人文的柔情，从中，我们可以看出成长总是整体的，成长不仅是智育，还是德育，是人性的提升。最后，文章的对话描写很引人入胜，仿佛让我们置身于那个情境之中。如“你这个孩子，你是我的，我当然替你着急。”妈妈这句情急之下的话，无形中给孩子巨大的力量，也与下文“因为妈妈说我是她的，好有归属感。”相呼应，可谓文中一妙。
榴花照人
文/赵轩
行走在校园里，我陡然发现，那棵矮小的石榴树已经花蕊初绽。哦，现在已经是六月了，按农历说，是五月，是榴月，石榴花开的月。不知不知道奶奶院中那棵石榴树今年开花了没有，会不会像那年一样。
想着，我又多看了几眼校园里这棵小石榴树，它远没有奶奶院中的那棵大。奶奶跟我说过，可是我已经忘记了那棵石榴树是什么时候种下的，是爸爸结婚时，还是有弟弟时，弄不清了。但我却清晰地记得，它性格孤僻，几乎从不开花，至少是很不愿意开花。但，那一年，它开花了，如同奇迹般地开了稀稀疏疏的花。全家人视它如珍宝，奶奶则更是对它百般呵护，生怕这些石榴花有一丝一毫的闪失。
“这结出来的石榴，一定要留给我的大孙子吃。”奶奶常常这样念叨着。
每当听到奶奶这样说，我心里总有一些不平和一丝愤怒，源于我认为奶奶重男轻女，这句话就是铁证。甚至，有时候我还借故和奶奶发生点儿小摩擦、小争吵。总之，那些回忆苦涩了我的童年。
后来，我外出求学，原来那复杂的情感，随着时间的溜去，一点一点地消解、淡忘。至于那附着在岁月中的往事，早已成为了朦胧、恍惚的回忆。每次放假我都无比雀跃，可是一旦到奶奶家吃饭，随着推开那扇熟悉的大门，随着看到那苍老却依旧倔强的石榴树，我总会莫名地陷入回忆，变得不自然，也许奶奶曾经的话还让我难以释怀。不过，那个秋天改变了我对奶奶的这份情感。
“轩，快过来。”奶奶将一个满身红黄夹杂的大石榴放在客厅的桌子上，并叫我过去。
我看到了，听到了，但故意转过身，没有回应，假装没听见，依然在院子里转悠着玩儿。
“姐，奶奶把最大的石榴留给你了。”弟弟嘴里含着东西说，说的模糊不清，似乎还有些抱怨。
听了这话，我的心似乎被什么触动一下，变得柔软了。
“轩，怎么不进屋，想什么呢？”说着，奶奶已经从屋里出来了。
看着奶奶，我发现她再也不是那时的她了，此刻是那样的和蔼、慈祥，曾经的她步履轻快，现在已经有些蹒跚了。不知何时，她的头发竟变得如此花白。也许，她没有什么变化，只是我对她的看法变了。我庆幸，这些她可能还不知道，我也绝不会跟她提这些。
我看得出神，却被她唤醒。
“没想什么，我们进屋吧。”我微笑着挽着奶奶的手臂，心中却有些心酸和惭愧，我们慢慢走进屋去。
“想什么呢，叫你半天了。”身旁的琳用手拍拍我的肩。
“没什么，我们走吧，一会儿还要上课呢。”我不由得加快了脚步。
石榴花，火红，刚健，没有一丝矫情。红红的花瓣，浅黄的花蕊，风中的它们，照着我，助我成长。
【江一点评】
赵轩这篇《榴花照人》写的极好，从结构上来说，从情感来说，从叙事来说，从语言来说，都是如此。结构上，本文的层次感很强，现实与回忆交织，增加了文章的纵深感，而且这种交织被处理的十分自然、隐蔽，置身之中不曾有感觉，出乎其外才会恍然大悟，这就是艺术的妙处，这就是艺术感觉的自然流露。从情感而言，本文告诉我们一个让人心痛又让人欣慰的事情，因为一句话，孙女对奶奶一直心怀芥蒂，难以释怀。又因为一句话，孙女认识到奶奶并不是不爱她，也没有重男轻女的意识。这是一个隐藏很深的误会，有它让人心痛，无它让人欣慰。难怪文中说“我庆幸，这些她可能还不知道，我也绝不会跟她提这些。”对于任何人而言，再这样的情境下，我想都不会跟奶奶提起这个心事了，因为这是对奶奶的伤害。从叙事上说，作者对生活的理解是独特的，并没有完全按照生活的自然来做，而是原生态的生活做了艺术化的处理，比如细节的选择、详略的处理等。最后，本文的语言前半部分显得坚硬，后半部分显得柔软，这正符合了文章情感的变化，可谓是人字合一。当然，文章的形象生动是不必说的，比如“听了这话，我的心似乎被什么触动一下，变得柔软了。”一个“柔软了”便道出了一切，画风已经改变。此外，文章的句式整散长短搭配的也很好，值得学习。
【江一简介】
江一，青年作家，诗人，编剧，中文课程设计师，原名金江昆，号榷山，1988年生，2012年7月毕业于东北师范大学文学院，教育硕士，师从实力派作家、诗人、著名文艺评论家胡业昌先生，著名儿童文学研究专家侯颖教授，现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，河北衡水中学语文教师,衡中诗词协会理事，著有长篇小说《渡缘》《一江琴声》《湖畔弦歌》、诗集《桃花坞雨》《榷山问樵》、美学著作《美的唤醒》、哲学著作《生活世界与艺术境域》、学术著作《情境之门》《一个诸境斋的故事》《洒落的从前》《唐宋诗发展史简话》等，指导中学生创作诗文集《繁荇集》《化境风》《童音》等。发表的论文有《叙事类写作限制初探》《传统文化传承问题探究与解决》等。曾独立开发课程《汉字硬笔书法入门与提高》《美的唤醒》《中西思想小史与文学写作》《知“古”与知“己”》，并教授北大先修课《中国古代文化常识》。主持和参与的科研课题《青少年心理问题与对策探究》《传统文化在高中语文教学中的传承》《责任教育》和《大学生的就业问题和青少年职业规划》，荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖，写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。