城北完小开展统编版教材背景下引导学生体会文章思想感情的探索与实践

城北完小开展统编版教材背景下引导学生体会文章思想感情的探索与实践

语文学科是人文性和工具性的有机统一。新课程、新教材如何使用？让许多一线教师感到迷惘和困惑，同时也面临挑战和机遇，为了提高我校语文教师对部编教材的解读、使用能力，结合学情，根植于实践对教材进行整合、重建、延伸、创造性的用教材“教”，切实提高语文课堂教学质量。改变学生的学习方式，培养学生学习语文的能力，提升学生的综合素养。提高我校语文教师教育科研能力。城北完小语文课题组就统编版教材小学语文阅读教学中“如何引导学生体会文章的思想感情”进行探索与实践。

12月18日（星期五）上午城北完小语文课题组开展了小学语文阅读教学中如何引导学生体会文章思想感情的教学交流研讨及示范课活动。参加活动人员有课题组所有成员，振兴学校小学部语文教师，大义中心校的语文教师。课题主持人蒋美娟老师执教《好的故事》。蒋老师精心的教学设计，让课堂精彩不断。本堂示范课通过有质量的朗读，有机结合作者写作背景及创设的文章情境，循序渐进，让听课学生与老师沉浸期中，深入文章，品味文章思想真谛。激发了学生的共鸣，引导学生体会文章思想感情，实现以文化人。

示范课后大家进行了热烈的讨论与交流。分析了人文思想引导的误区，明析了人文思想引导的重要，统编版教材中的人文主题和语言要素双线并行的理念，更强化了语文阅读教学中思想感情的育人功能。面对统编版教材，语文人要有新思考、新作为，在不断求索中读懂教材，用好教材，在落实提升语文核心素养的同时，放大语文格局，传承民族文化。