(803)专心地学习，痛快地游玩
尹超
办学就要办出一个温馨舒畅，贯通学与玩，融汇情和理的人文氛围，让孩子们有一个充实的今天，更有一个幸福的明天！
教学活动要充满快活，实现鲜活，展现灵活。
在选择中学会选择，在尝试中学会负责，在参与中发现自我。
活化思想，活化观念，活化队伍，活化资产，活化校园，强化上升力，使学校永远处于前进之中。
北大附小是一所有近百年历史的老校。受北大的影响，积淀了较为浓厚的文化底蕴。弘扬人文精神，以“三个面向”为指导，全面贯彻党的教育方针，力求通过民主和谐的学校管理、自主探究的课堂教学、丰富多彩的课余活动、以美育人的校园环境，创设宽松充实的学校生活，最大限度地开发学生资质和潜能，使之具有良好的品德和个性，身心健康，快乐地学习和生活，为持续发展打好基础。这就是我们的办学指导思想。
快活的课堂
孩子们到学校学习，是要在这里奠定一生不断学习和不断进步的基础，逐步形成一生持续发展的能力、信心和勇气。小学生活是一个人生命中最有价值的部分，是人生的奠基工程。我们培养的学生必须具有良好的兴趣和习惯，丰富的知识、强健的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度。我们的任务就是要让孩子们每天都要有鲜活的积极体验，心灵充满阳光，能以积极的态度面对挫折和失败，学会学习、学会沟通、学会合作、学会尊重，以客观全面公正的态度评价他人，具备获得成功的自信心和锲而不舍的精神。
课堂学习是学生在学校的主要活动。多年来，我校致力于教学改革，在课堂上最大限度地给学生以自主学习的机会，以学科知识的内在魅力、教学方法的艺术魅力及教师亲和的人格魅力吸引学生，形成了“师生互动”、“自学-质疑-合作探究”、“情境教学”、“激趣、求异、探索、迁移”等多种教学风格。
因势利导，创设和谐的氛围爱生是教师的天职
爱生是教师的天职。课堂上老师们把信任的目光投向每一位学生，创设心理自由和心理安全的氛围，使他们在愉悦的情绪下学习。课堂中没有讽刺、没有嘲笑、没有羞辱、没有指责，才会有学生人格的自由与舒展，思维的活跃与激荡，才会让课堂教学充满生命的活力。课堂分小组学习，人人参加，学会合作，互帮互助。教师鼓励每个学生积极参与，让每个人对小组的成功负有责任。
作业弹性化，考试可选择
弹性化的作业能够给学生更多自由发展的空间。如字、词作业不规定写几遍，只要会了就可以。课后作业可读、可写、可背、可画，自己设计填空，进行默写，出小卷子，制作课件都可以。
语文考试按朗读、背诵、口语交际和笔试几个不同内容进行。数学考试则按难易不同分成A、B、C三种试卷，学生自己选择。这样既能在良好的心理状态下参加考试，又培养了其自我评估能力。
充满情趣的课本剧
课本剧是建立在熟读课文了解词句的基础上，引导学生根据已有知识适当地对文中人物进行心理剖析，对文中情境进行想象或把课文进行改编、续写，拓展了课文内容，加深了对课文的理解，锻炼了思维的深刻性和独创性。
异彩纷呈的“个人小题库”
整理制作个人小题库是我校学生的时尚。他们从对题库的封皮、插页、花边设计，逐步发展到注重内容实质。如有人专门收集逻辑推理的内容；有人专门整理有关质数、合数的内容，其中包含了哥德巴赫猜想等许多有趣的数学知识；还有人专门搜集各类数学游戏，并一一阐明其中的数学道理……
转换学习方式，扩大学习空间
信息素养是科学素养的基础。我校要求全体教师充分利用教室里的闭路电视、网络，向学生提供大量信息源，培养他们分析、运用信息的能力，转换学习方式，增加学生动手实践的机会，“小课堂”和“大社会”紧密结合。
在教学中，我们力求让学生“自己思索，自己作主”，“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做”，充分调动学生的积极性，把学习新知作为探索创新的历程，教学活动充满快活，实现鲜活，展现灵活，真正“活”起来了。
痛快地游玩
“专心地学习，痛快地游玩”。这是冰心老人为我校的题词，也是我校学生的座右铭。课外是孩子们课内学习的延伸、补充和实践，孩子们智力是多元的，要多角度、全方位育人，把有潜能的孩子提到更高层次，让各种美好的情感深深积淀于学生的内心世界，渗透到精神中去。
主题活动常搞常新在开展
“飞向南极”活动中，我校学生设计了“中国少年南极长城纪念标”，此标屹立在南极，成为南极唯一的儿童标志。
爱父母、敬师长、爱学校、爱首都、爱祖国等主题教育活动常搞常新。学生们与黔西南小朋友开展“同年龄、同年级、同进步、同成长”的助学活动，师生代表深入大别山老区进行社会考察，在远郊栽种桃李林，高年级学生去军营训练、到消防中队学习自护自救。多种活动交融，孩子们在欢乐与振奋中增长各种能力，体味美好人生。
丰富多彩的兴趣小组
全校有58个兴趣小组，定人、定时、定点、定内容、定目标，常年活动，激发兴趣，培养个性，发展特长。
“古诗文诵读团”，全校人人参加，久盛不衰。学生们在反复吟诵中品味、感悟，在日积月累中不断升华、完善，用中华民族的文化精华陶冶情操，健全人格，增强文化底蕴，同时训练记忆力；娃娃京剧团、民族合唱团、民族舞蹈团是我校民族艺术的3朵小花，在国内的比赛中屡获大奖，而且走出国门，到维也纳和莫斯科演出，展现中华民族艺术的风采；信息小组成绩突出，在各类信息技术比赛中多次获奖。
独具特色的学生社团
我校学生成立了“月亮文学社”、星星火炬社”、“绿色环保社”、“爱心社”、“太阳动漫画社”、“强健体育社”、“开心游戏社”、“小精灵新闻社”、“巧巧手工社”、“JR自然社“等社团。在这些社团里，孩子们信马由缰，海阔天空，充分发挥才能，个性得以张扬。
欢乐的全校汇演
人人是演员、人人是观众的大型演出活动我校每年不少于两次。如《中华美文在校园中回荡》、《阳光、雨露、沃土》、《祖国，我爱你》、《国旗，我爱你》、《娃娃奏新曲，走进新世纪》等，这些演出为每一个学生提供了尽情展示的舞台。
多姿多彩的活动使孩子们“在选择中学会选择，在尝试中学会负责，在参与中发现自我”，有利于拓展视野，开掘、发展潜能，凸显个性，提高文化品位和审美情趣，在实际体验中提升道德素养，使科学素养与人文素养和谐发展。
“活化”的管理
“活化”的本意是指使分子或原子的能量增强，我这里是指学校要始终处于向上发展的涌动中。
活化队伍，人气旺
人气旺，是一种建功立业的渴望，是一种战之能胜的心态，是一种团结协作的温馨，是一种身临其境的感动。
每个人对学校的事情心中有数。制度明确，职责清楚，政务、财务公开，大小事情明白；尊重人，理解人，互帮互助。同志间和睦相处，干群间和谐共事，师生间和蔼并进，内外间和气畅通。学校形成了宽松、民主、和谐的氛围；培养人，提升人，与时俱进。为教师创造多种学习机会，走出去，请进来，全面提高教师素质。学校网络24小时在线，教师可以通过网络快速了解国内外最新教改信息及成果；唱好“关心、尊重、培养、督促、鞭策、激励”人文核心六步曲，使老师们在帮助学生成长的过程中，不断挖掘自身的潜力。在育人的事业中体现生命的价值，在学校的发展中得到自身的幸福。敬业、爱生、勤学、善教的教师群体是我校实施素质教育的最丰富、最有潜力、最具生命力的资源，是学校生命之树常青的可靠保证。
活化环境，使校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书
我们分三个层次精心设计了“墙壁文化”：校园里每幅电脑合成壁画和体育造型图都蕴含着我们对育人的追求，画中的每个孩子都是我校学生，让同学观之亲切，想之贴近，学之有形；楼道内四幅大型水粉画把我校德智体美特色活动以春夏秋冬四季画面展现，并配有“四育赋”，对同学们“知”与“行”提出明确要求；走廊与教室墙壁张贴着手抄报、电脑小报、书法、绘画等各种作品，给每个孩子一个展示自己的天地。同时我们让老树“倾诉”、花草“说话”，水龙头旁、电灯开关处贴上醒目的提示语。
处处体现儒雅，充满人文色彩的校园是一种示范，一种教化，它以一股强大的力量潜移默化地影响着置身其中的每一位学生——使之舒心、冶情、砺志。
活化思想，活化观念，活化队伍，活化资产，活化校园，强化上升力，使学校永远处于前进之中。