小打卡.给你读书 -48｜绘本（8）

文｜安水如，图｜网络

我对绘本的认知是，扩展阅读，结合实践，落地生活。不论英文绘本，还是中文绘本，倘若外语水平不够，那就在亲子阅读中去学习、提升。每一天的阅读量要尽可能的少。孩子不同于我们成年人。孩子的学习，几分钟就可以，余下时间，玩耍与放松。

在这过程中，如若孩子对绘本阅读，尚无兴趣，那也不必过于强迫，先让自己去学会，去阅读，并竭尽所能地将绘本给一点点吃透，学好。有的孩子，看见母亲在认真学习，会是选择有所跟随，而有的孩子，仍旧会是不愿跟随，那就尽可能地不要强迫。强迫容易导致逆反，弄不好就是适得其反。不是每一个孩子，都得是在学习一样的东西才会有所成长。人成长的渠道，多种多样，千差万别。

其实，不论是绘本阅读，还是国学读颂，我们可以是引导，是推介，是建议，是给孩子提供相应环境，但，我们不能是强人所难。在学习上，我们一旦是强人所难的了，那就与过往体制的学习，并无本质不同。孩子的学习与成长，应尽可能是在孩子内心有激情的状态下开始。

在这人世间，终究会是这样的，有人写得一手漂亮毛笔字，有人却精通于语言，有人能够弹得一手好琴，有人善于烹饪，并为之痴迷。身为父母的我们，不该过于强迫孩子，一定要是学习什么东西，成为怎样的人，有着怎样的能耐。

在绘本阅读上，一开始的时候，我家孩子也不是特别的喜欢，绘本远没有动漫有趣，这我懂得。但我会选择自己先阅读，自己去用功，自己去摸索。像学一门学问那样地去学习。待我学会了一两个词汇，我就在日常生活当中，与孩子交流，说完中文，便是英文。

许是我家孩子年纪要小些，慢慢地，他就有了兴趣。每一天的固定时间里头，我就给他讲一点绘本故事。内容尽可能少一些，知识尽可能丰富一些。而且还会结合数数，配合夸张的“吃”的动作，乃至于模拟绘本画面，进行场景再现。在绘本的讲解上，我尽可能地落地一些，具体一点，如此一来，孩子就容易听懂了。

而且，在绘本的阅读上，我们会是重复，而且每一次的温习，那内容都往往会是有所不同。我想，这大概就是“温故知新”吧。别担心重复，孩子的脑袋里头，如有喜欢的东西，哪怕重复十万遍，那都没事儿，他们仍旧会是津津有味，投入而尽情。从这也不难知道，要让孩子爱学，那就让他有激情，觉得有趣，也好玩。只要是有趣，好玩，那就是不断重复，亦是好的。

像我们今天，就重复绘本《I am bunny》第一页正文部分。我们一起数数，看那树上有几个小鸟，“一、二、三”。然后，孩子就说，“鸟妈妈”。我说，“是的，鸟妈妈（mather bird ），她在喂养小鸟，吃了虫子，就慢慢地长大成大鸟，能够照顾鸟妈妈。像宝宝，也要每天吃食物，妈妈喂，慢慢地就长大了，能够喂养食物给妈妈了”。因为我家孩子经常模拟大人喂养小孩的生活场景，所以我就这样给他讲。

初始之时，给孩子讲绘本是很不容易的事儿。孩子不会听你的，亦或说听了一会，就跑了。这其实是可理解的，孩子年纪小，定力不够，对事物的专注度，只有极其短暂的那么一丁点时间。若要孩子听话地听完绘本，那就是时间要尽可能地短一些，让孩子先慢慢地喜欢上，觉得有趣而好玩。不论是谁，对于一样东西，喜欢上了，爱上了，就容易多了。

我家孩子能够跟着我看一会绘本，我想这与我喜欢阅读、热爱绘本，有些关系。我喜欢，觉得有趣，也认真地学习了。一开始的时候，哪怕孩子用手夺我手机，我都坚定地把手机拿回来，亦或稍等一会儿，孩子没有拿我的手机了，我就去取回我的手机，继续学习，遇见不懂的词汇，就去查阅电子词典，一点点地跟着听读。孩子看着我在点手机，就也跟着去点，乃至于跟着读，一遍又一遍，不知疲倦。

当然，不一样的孩子，往往会是存在不同程度的个体差异性。但这样的孩子，其实是极其少有的。绝大多数的三两岁的孩子，看见父母在做什么，都难免地会是有所跟随，有些模仿。是时，我们要给予孩子机会，哪怕孩子学得很不像，我们也要把机会，让给孩子。让孩子去模仿，去实践，去操作。在实践与学习的过程中，孩子的能力，就慢慢地得到锻炼与发展。

最为简单的，扫地吧。孩子见我扫地，他也会抢拖把，因为，他觉得好玩，有趣。然后，我就把拖把给他，让他拿着去干活，而我就在旁边看着，以护周全。很快，孩子就能懂得，自己的能耐，是在哪儿。一般都是这样的，耗费不了多少时间，他就放下拖把，转而别的他能拿动玩起的活儿，亦或，拿别的其他的小一点的类似于拖把的工具，来与我一起干活儿。

当然了，他年纪小，不大可能将地板给打扫干净，基本就是给我帮倒忙，是时，我也不责备，不会把孩子给撵走，不会打骂孩子。孩子在爱学习爱模仿的年纪里头，我们尽可能不要把孩子的这份激情，给活活压抑了。相反，我们应该是让孩子在这其中，得到很好地挥发与发展。