精文馆‖孙宇灿《我喜欢的人物：双眉》赏析
我喜欢的人物：双眉
——读《白洋淀纪事》有感
约读书房大观园校区推荐孙宇灿（六年级）
战争前线的烽火硝烟，冲锋陷阵的英雄形象，对我来说并不陌生，他们为新中国的成立出生入死，让我铭记在心。当战士们在前线浴血奋战时，他们的家人在后方又过着怎样的生活呢？读了《白洋淀纪事》让我茅塞顿开。①
（孙犁先生的小说、散文选集）《白洋淀纪事》呈献（现）给我的是一个个平凡的农民和村干部形象，他们形象鲜明，有个性，接地气，让读书（时）的我仿佛穿越其中，成了其中的一员。（其中中篇小说《村歌》里的）双眉是我喜欢的人物之一，作者写她的篇幅较长，也让我更加深入了解她的性格为人。
书中的双眉很有魄力，她勇于担当，敢于直言②；她多才多艺，干活细心又麻利③，是一个能带动人，能激励人④的年轻女性。
印象最深的是她的感召力。她不服输，带领几个落后的妇女组成互助组，在她的无私感召下，组员们克服了最初的消极懒散，终于能够快活努力的工作。她虽然生活在小村庄，但她的目光并不短浅。当她看到兴儿因为懦弱，从前线跑回来后，用语言激将他，使兴儿惭愧不已，回到了部队，成为一名敢于冲锋的战士。当她面对自己的母亲能否看上电影的疑惑，双眉乐观地说“学习毛主席的话，你不能光看字眼，你得往大处想，往远处看，那才是毛主席的意思。他一步一步领着我们往前走，我们的步得迈大点！我们加油！”⑤
白洋淀的生活虽然艰苦，但那儿的人们却乐观的（地）生活⑥，双眉的积极向上感染了我。我身处和平年代，生活在富强的中国，又怎能不保持一颗积极向上的心⑦？我要向双眉学习！
赏析：昨天我说了要谈谈文章特色，今天就谈，文章特色如何分析、表述。我们看到一篇文章（诗词、散文等）要求我们分析其艺术特色，我们首先要看他的立意、导向（作者的思想感情与态度），是批判的呢还是赞许的呢等等；其次，看他的艺术手法（包括结构安排和表现手法），一般是寻找其对比或者其递进线索，有没有象征、托物言志、借景抒情等等；第三步，是找出其修辞方式、表达技巧，各种修辞格、艺术修辞与技术修辞的不同运用等；最后，分析其语言特点（风格特点和结构特点）风格特点主要是词语色彩（清新、平淡、委婉、雄奇、沉郁、古雅等等，可参看《二十四诗品》）结构特点就是具体的组词、用词习惯（比如叠词、倒装、成语等等）。至此用一句话综合一下就是这篇文章的艺术特色。昨天我们说了，这个是由大到小的趋向。
下面，我们以这个模式（工具）来赏析一下这篇读后感。
一、万语千言忽然一下子堵住了——现在是第二天。我不必要向谁道歉，但是我知道自己内心的失望有多麽沉重：我本来承诺每天更新一篇作文点评，但是我眼睁睁地就是写不下去。我对自己失信了，内心的崩溃声真的是山呼海啸呢。——我有半夜时间不知道该怎么说出我对“土改”的感想，唉，在大时代面前，小技巧实在轻如鸿毛。但是，还是要用它。
我们首先要看他的立意、导向（作者的思想感情与态度），这时候我才明白，这个《村歌》写的“土改”不是小孩子读后感应该写的内容，甚至我也不能给他们说清楚。这跟中学生早恋有点相似，美好的或悲惨的事情要在合适的年龄接触。但是，既然来了，兵来将挡水来土掩就是了。——我们说今天介绍的“文章特色”是由大到小，而前天的“境界系统”是由小到大，恰恰相反。可巧老天爷就是这么巧，现在又给我们一对“恰恰相反”的事例，正好可以对照着看：本篇《村歌》的双眉和曹文轩《草房子》的秦大奶奶。曹氏的那一篇我们姑且称为故意“唯美”吧，那是事情本来已经尘埃落定之后的事件了，但是我们没有看到一丝反思；孙犁先生是事情刚刚发生之中的观察，到处都是大张旗鼓、满怀热情地“剥夺地主”激励贫农，这是他的立场。他没有条件怀疑批判，实际上他是得到了“利益”的，他真诚地相信这件事，这是他的态度。“土改”是成年人应该严肃拷问的问题，此处我们不做深度分析，但是我要说，孙犁先生的真诚保证了让我们看到更多的真相，而他的“诗意风格”（非故意地）掩盖了血腥。
二、看艺术手法。我们回到读后感本文，句①“当战士们在前线浴血奋战时，他们的家人在后方又过着怎样的生活呢？读了《白洋淀纪事》让我茅塞顿开。”小作者通过前后对比，把重点引到“后方”，这个开头明明白白又很巧妙。至于第二自然段，作为过渡段很规范。
三、找出其修辞、表达技巧。
1、过渡之后进入主体部分，“她勇于担当，敢于直言②；她多才多艺，干活细心又麻利③，能带动人，能激励人④”以排比修辞格刻画人物，并且为主体以下的展开确立了方向。其实可以说修辞格的出现也是受到他的艺术手法的影响——没有性格对比的手法，就不可能产生排比的内容。
2、进一步看，随后的详写部分重点展开句④“能带动人，能激励人”也使用了对比的艺术手法，句⑤的修辞格是引用，是拿“名人”与双眉的对比而描绘人物性格的。
3、结尾这个艺术手法一以贯之，句⑥“（过去她）那儿的人们却乐观地生活”与句⑦“（现在我）又怎能不保持一颗积极向上的心？”古今对比；这里具体用了反问的修辞技巧，加以强调——开头的问句可以对照，那是设问，引出下文。
四、分析其语言特点。开头“铭记在心、浴血奋战、茅塞顿开”四字词，容易抑扬顿挫，产生气势。句②③④“勇于担当，敢于直言；多才多艺，能带动人，能激励人”也是这样的。还有结尾，“积极向上、和平年代”。
总之，本文作者以诚挚的热爱之情给我们介绍了一位“土改时期”的先进的农村女青年的文学形象，这种真诚源自原作者孙犁先生。作者通过前后对比、性格对比、与名人对比以及古今对比的艺术手法；运用排比、引用、设问、反问等修辞方式；熟练地使用四字词语，形成抑扬顿挫的语感节奏。作者综合以上方法，习作了这样一篇流畅的读后感。