支教日记3.26，早起和小学生一起练瑜伽

虽然昨天周四晚上我是12点左右才睡觉，但是这一天，我需要在6点的时候起来，收拾东西，然后准备去立人堂练习瑜伽，因为昨天我已经答应了几个学生和他们一起练习。

大概在6:20的时候我到了立人堂，暂时只有一个人，不过我知道，当我把灯打开的时候，这灯光就成了一个信号，告诉我的“学生们”，我已经到位了。趁他们还没来的时候，我自己开始了练习，一个人静静地练习。拜日式A，拜日式B，每一套动作都准备练习三遍，不过在拜日式B的动作没有做完三遍的时候，我就听到了门外有说话的声音，越来越近，我知道，我的学生来了。她们是两个女生，都是小学三年级的学生，而且是比较活跃的那种。

这里再给大家做一下背景介绍，每周五的第四节课是我们小学“兴隆大舞台”的时间，前两周是教师表演节目，上一周我上台练习（这里我不称之为“表演”）的是瑜伽（阿斯汤加），练习结束后，三年级的三个小学生就过来拉住我，羡慕于我的柔韧性，想让我教他们瑜伽，我当然非常高兴的答应了他们，接着在这一周的中午，几乎每一天他们都会过来找我练习，我就带着他们在操场的“风雨读书廊”下练习，慢慢的也会有其他同学好奇地在旁边跟着做动作，抬着头颅做上犬，撅着屁股做下犬，你们知道的，小孩子的好奇心、模仿能力还是很强的。所以渐渐地，一起练习的学生也就变成了5-6个，甚至还有学前班的小孩子过来凑热闹。

周四放学后和我一起练习的小学生们

因此当昨天练习结束后他们提出来要今天早晨6点多过来找我练习的时候，我并不感到意外，反而特别开心，毕竟这不是我在学校课表上开设的瑜伽课程。这让我想到了我们这所学校一位非常棒的唐老师，他在兴趣课上开设的是书法课（我开设的是篮球课），不过他其实并不希望通过固定课程的方式来让学生过来练习，反而希望通过自己的练习来让学生们产生兴趣，主动过来练习。

我呢，也不希望今后专门开设瑜伽课，而是希望通过自己的练习、持续的练习、日复一日的练习，让学生或是老师，主动过来找我一起练习，当然即使没有人找我练习也没关系，这也是我一个人的修行。

再说回到今天早晨，她们两个在我的口令下把拜日式A和B练习的还不错，毕竟才短短几天，有些动作并不熟练，但没有关系，只要呼吸顺畅就可以，动作是否标准并不重要。

今天早晨天未亮，她们就过来和我一起练习

今天也是周五，所以其实他们已经做好了上台“表演”节目的准备，这里我使用的表演两个字，因为他们还是有一点渴望，渴望在全校面前展示自己练习的成果，但是我昨天就特意地问他们，你们练习是为了在明天的兴隆大舞台上的表演吗？他们想了想说，不是的，我马上回复说，非常好，我们练习是为了让自己的柔韧性变得更好，让自己的注意力更加集中，甚至学习也会变得更好，至于是否要上台，那都是次要的。

所以后来在这一天的大舞台上主持人并没有报他们节目的时候（估计是“节目组”忘记登记他们报名了），他们虽然开始有点急，但是也马上调整好了心态，甚至在问我，如果大舞台结束后能不能继续和我练习呀，我说当然可以，我们练习并不是为了这个大舞台呀，而是要持续的练习下去。

今天的放学仪式结束后，曾经非常调皮的一个四年级男学生俊豪过来找我练习（昨天下午他也和我们一起练习来着），于是我们两个就在教学楼的屋檐下、人来人往的楼梯旁开始了练习。每次练习之前我都会让他们调整呼吸，专注于自己的呼吸和接下来的动作，这次也不例外，俊豪和我差不多是四目相对地、静静地站着，别的学生以为他在被罚站……不过即使旁边有人过来调皮捣蛋，俊豪也能够和我一起“山式站立”，调整呼吸。接着在我的口令下，他练习了一套拜日式A，虽说动作依旧不标准，但是能够在这种环境下专注的去练习，就已经完全足够了。

第一遍结束后，突然钟老师过来和我说，要马上开会了，于是我准备要走，俊豪说老师我们再练习一遍吧，我说你看能不能自己专注的在那里再练习一次。

不知道他后来有没有自己继续的练习，不过从这几天这几个学生的表现来看，我已经非常开心了。