名校之道（7）｜求思文化造就卓越学校——“以人为本，力行创新”的天津市实验中学（一）

天津市实验中学曾荣获全国中小学心理健康教育先进校、全国首批绿色学校、全国红十字活动示范校、全国青少年科技活动示范校、全国奥林匹克示范校、全国群体活动先进单位等殊荣。校长张红既是特级教师，又是天津市第十四届、第十五届人大代表、常委，曾获全国德育标兵，全国文体工作先进个人，全国红十字活动先进个人，天津市“八五”、“九五”先进个人，天津市德育先进工作者等荣誉称号。她的治校理念、学校的“求思文化”，都颇具特色。为此，陶继新先生于2008年7月31日下午，在天津市实验中学小会议室，与张红校长进行了一场关于学校文化的对话。

建筑之上的文化呈示

【陶继新】我这是第一次来到天津市实验中学，而从一入校门的那一刻起，就被这里承载着厚重思想的物质文化建设所吸引了。可以说，学校处处都蕴含着富有思想品位的文化。

【张  红】是的。我们学校的每一处标志性建筑上都蕴含着育人的寓意。比如我们学校连接逸夫楼和思学楼的13棵柱子，设计师在设计时没有什么特别的寓意，只是为了让两个不同风格的楼连接起来看上去比较舒服，而我们就将学校1985年来发生的重大事件刻在柱子上留念，在每棵柱子上做成浮雕，于是这13棵普通的柱子就变成了学校发展的里程柱。

我们的主楼大钟楼，是我们老校区的一个象征；我们的主雕塑两块方铁，其寓意是教书育人；下面绿白相间大理石拼成的花就是我们的校花玉簪花；正门进来时四个图形“规”、“矩”、“方”、“圆”，使学生一进入校园，就感觉到每一面墙乃至地面都会“讲话”；文化墙、荣誉廊、国际墙，都在润物无声地教育着学生。也就是说让物质的东西更显现其精神的内涵，具有教育的寓意。

【陶继新】现在很多学校也都关注了物质文化的建设，但是我发现一个问题：那就是大同小异，缺乏个性，从深层来说缺乏一种文化的内涵。我感到，你们也在搞物质文化建设，却独具匠心，有很高的文化品位，显现在物质层面的每一个点，都蕴藏着丰富的内涵。

【张  红】我们的教学楼之所以叫思学楼，就是体现了我们的思学文化。“科海思学”四个大字由吴文俊院士提写，并将这个楼命名为思学楼。

学校文化的

突出特点为“求思文化”

【陶继新】近年来，天津市实验中学在厚重文化积淀的基础上，实现了一次又一次飞跃，这必然与学校的文化建设有着内在的维系。文化建设不只是呈示在物质层面，更显示在精神层面。而你们的“求思文化”，当是学校精神文化建设的一个突出特点吧！

【张  红】是的。我们的“求思文化”，全称为“求真求实，思学思新”。“求真”讲的是科学性，“求实”讲的是务实性，“求真求实”就是讲求科学与务实。这与我校的校训“实事求是”的要求是一脉相承的，是我们的立校之本。“思学”讲的是创造性的学习，“思新”则讲的是创造性的工作。“思学思新”是以创造性的学习，推进创造性的工作，不断开创学校各方面工作的新局面。

“求真求实，思学思新”体现了实验中学融中外为一体，承先后为一脉的学校文化；体现了独具立校之本，独创建校之魂的办学理念；体现了求科学、求务实、思发展、思创新的治学精神。这就是天津实验中学“求思文化”的品格与精髓。

【陶继新】从本质上说，文化建设是学校发展的魂之所系。你们的“求思文化”，便成了贯穿学校发展的一条生命线索。而由此开展的各种各样的工作，就有了属于实验中学的卓越与精彩。

【张  红】我非常同意您这个观点，也感谢您的理解。实验中学就是在“求思文化”的引领下，不断实现飞跃的。

指向高远的办学理念

【陶继新】提到学校文化，不能不谈及它的理念。那么，你们的办学理念是什么呢？

【张  红】进入21世纪，实验中学在原来“以人为本，力行创新”办学理念的基础上，重新审视了中学阶段对人的终身发展具有的特殊意义，将培养公民的基本素质并形成健全的人格、引导学生自觉思考和规划未来的人生、为不同潜能学生的发展创造条件、面向未来为学生的终身发展奠基作为根本的使命，明确提出了“以人为本，力行创新，为学生的终身发展奠基”的办学理念。

【陶继新】这是一个指向高远的办学理念。在这个理念中，“以人为本，力行创新”与“为学生的终身发展奠基”是一种因果链条。前者落到实处，后者就会不求自得。而两者的结合，就会让学生在校三年期间，生命得到发展。于是，学校就真正成了学生一生成长的奠基之地。

【张  红】是的，重点中学的基本任务，应该是帮助学生思考并规划好未来的人生，为不同潜能学生的发展创造条件。我很钦佩哈佛大学校长在学校300年校庆时说的：“我们学校不只是培养了6位诺贝尔奖的获得者，更重要的是，我们让每一颗金子都发光，让每一个学生的人生都走向成功。”我认为这应是我们学校今天的办学使命、办学性质和发展的定位。

【陶继新】这一理念中的“力行创新”，是学校不断追求卓越的行动口号。而口号一旦物化为行动，就会结出累累硕果。

【张  红】是的。实验中学始终没有停止过思考、探索的步伐，我们要不负实验之名，努力成为天津基础教育改革实验的排头兵。

近年来，学校在科学发展观的指导下，大胆地进行了一系列办学模式的探索实验。例如：1994年我们率先在天津市创建了国际教育交流与合作部，打开对外开放的窗口；1996年我们第一个在天津市创办了公办民助的津沽实验中学；1998年我们从联合国教科文组织获悉国际文凭组织要落户中国，便成为天津第一家国际文凭学校；2001年我们又不断探索中外合作的双语办学；2003年我们受欧盟教育委员会特邀，加入欧盟教育委员会夸美纽斯项目，并承办夸美纽斯会议；2005年在国家汉办的领导下，我们创办了全球第一家在泰国挂牌的孔子课堂；2007年国家汉办正式授权我校为汉语国际推广中小学基地；2008年5月我校再次通过了国际文凭高中项目，成为至今中国境内既具有初中项目又具有高中项目的唯一一所公立学校。这不断的创新、探索不仅向世人展示了一种实验中学走出国门、积极吸纳国际先进教育经验、面向世界办教育的胸襟，同时也有力地增强了学校办学的实力和发展的后劲，印证了“思学思新”的理念。

【陶继新】您刚才说了几个第一，这是一般学校很难做到的。在你们取得一个又一个骄人成绩的时候，有一个核心的东西在起着作用，那就是流动不拘的文化。它甚至是无声无息的，可是，它却使学校发生了一次又一次的飞跃。在这种飞跃的过程中，您与全体教师的思想也在不断提升。实验中学有着厚重的文化积淀，它成了学校发展的一笔极其丰富的精神资产；可是，你们在有效的继承之中，并没有躺在既有成绩簿上徘徊不前，而是大胆进行实验和创新，成就了一所名副其实的“实验中学”。

【张  红】很感谢您解读实验文化。我们天津实验中学正是得益于有一支不断思索、不断探求、不断耕耘、热爱自己教师岗位的教师队伍。