培养师生之间良好的情感
新时期国内研究表明学生喜欢的教师形象是——“交流型”教师。因为“交流型”教师的特点是“理解学生、待人公平、乐于交谈、幽默慈祥”。只有建立了师生之间良好的情感，才能顺利地开展课堂教学，才能发挥教师的模范作用，才能带动整个班级向着健康、向上的方向发展。我想，每一个“真正”的教师都应该朝着这个方向发展。
可是，这几年多次发生的令人心寒的教师伤害学生事件，给教师队伍蒙上了一层阴影。人们常常说“儿童是祖国的花朵”。这些花朵是需要“教师”这些园丁们细细呵护、耐心培育的，而不是让他们在暴风骤雨中留下身体和心灵上的创伤。如果这样，我们祖国的未来将不再是一片美丽的花园。
要培养师生之间良好的情感，就要爱孩子。“教师最大的失误莫过于失去对学生的爱，教师最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱。”爱孩子，要学会博爱，把每一个学生当成自己的亲生儿女，给予他们慈母或慈父般的关怀。相信每一个学生经过努力，都是可以教育好的。总的来说，我们爱学生要从以下几个方面做起：
一、 坚持全面育人的观念，平等地对待学生。
“全面”指的是学生发展的全面性。它包括两个基本方面：一是指学生个体在体现社会要求方面的全面性；二是指学生个体素质内在结构方面的全面性。前者，要求教师在促进学生社会化的教育过程中，真正能够在德（包括思想、品德、基础文明行为等）智（包括知识、智力、技能、智力因素与非智力因素等）体（包括体制、体能、体力等）心（包括心理发育、心理品质、心理承受能力等）诸方面给学生以全面的教育和引导。
其中，德是第一位的。在当代社会教师的第一职责应是教学生如何做人，第二是教学生如何思考，第三才是传授具体知识。
我要求班上的学生不一定都取得高分，但一定要做一个诚实、正直、自信的人，丁耀静是从四（2）班转入我班的，在她身上有着许多缺点：上课不认真、偷懒、不按时完成作业、写字速度慢……对于这样的学生，就该从“德”字下手，首先要努力发现她身上的“闪光点”，帮助她树立自信心。由于她转入我班不易，所以最初的几天她十分认真，作业也能按时完成。于是我当着全班的面表扬了她，同时也改变了班上同学对她的看法，下课后我拉她到办公室，面对面地表扬了她，又对她提出了一个要求：“如果没有特殊原因，请你把每天的作业都完成，做的到吗？”她笑了，用力地点了一下头，说：“我一定会的。”一学期下来，除了有一次作业没记而未完成外，其余的都认真地完成了，我很高兴，多次表扬了她。看得出来，她也沉浸在喜悦之中，找回了自信。接下来的几个单元还破天荒的得了AAA，真为她高兴。我曾告诉她：“失败并不可怕，摔倒了可以再站起来。要知道爱迪生发明电灯时失败了两千次，才获得成功！”看到她拿着奖状到处炫耀的欢喜劲儿，我一辈子也忘不了。我相信，她不再自卑，不再害怕上学，不再担心考试。她体验到了成功。我也相信，她将来不会输给“失败”，因为她明白：失败乃成功之母。
二、 尊重学生的人格特点、热爱学生。
对学生的热爱，不是抽象的说教，而是现实地、具体地体现在班主任对学生的一言一行所产生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。苏霍姆斯基认为：“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”他要求教师在工作中既要了解学生，尊重学生，做学生的推心置腹的知心朋友，又要在学业方面因材施教、循循善诱、诲人不倦地耐心指导，真正落实教书育人。
记得有一次在校内周前会议上，校长表扬了我，因为学生家长普遍反映我的教学方法好，很有一套。当时，我很是困惑，因为我并没有什么好的教学方法啊，我只是和其他老师一样地上课呀！现在，我明白了，是我对学生的爱、对学生的理解改变着学生，感动着家长。我很少冲学生发火，责骂学生，我喜欢站在学生的立场上去看问题。我把学生当作自己的朋友、儿女，亦或老师（有时他们知道的比我还多）。上课时，我不喜欢自己一个人站在上面说教，我喜欢和学生一起商量、一起讨论，甚至请他们上来当老师；下课了，我会和学生一起玩、一起做游戏。对于后进生也是一样，我从来不轻视他们，一视同仁，平等对待。我对学生的热爱才获得了学生对我的信任，家长对我的尊重。
三、 严谨治学：做到“学而不厌、诲人不倦”
素质教育呼唤着教育改革，同时也给老师们提出更高的要求，即要注重学习、善于学习。主要包括学习有关教育政治法规，学习新的教育理论，学习科技新知识、新观点，学习专业文化知识，善于与别人相互学习和借鉴，择其善而从之，其不善而改之，以不断提高自身素养。我的抽屉里放着周弘的《赏识教育》、周一贯的《尝试教学理论》等等，这些教学专著给我增长了许多的知识、也使我的教学获得了一定的成功。
在“知识爆炸“的今天，学生的信息来源十分广泛，他们接受新事物快，从某种意义上说，教师在某方面的知识不如学生也是一种正常现象。这就要求教师放下架子发扬民主作风，虚心地向家长和社会学习，向同事学习，向一切有真知的人包括自己的学生学习。
四、 为人师表
小学生缺乏正确的是非鉴别能力，但又具有较强的模仿能力，教师的一言一行时刻感染着学生的成长，这就要求教师更加严格要求自己，时刻以身作则，为人师表，注重言行一致，表里如一，用自己的高尚品德、良好的行为习惯去说服学生，感化学生，从而形成良好的班风。
新课标的实施要求每个老师树立新理念：树立民主的学生观、树立全面的教育观、建立民主平等、亲密和谐的师生关系。
随着新课标在全国范围内的推广，希望每位教师都和学生建立起良好的情感来，让我们的每一位教师都真心实意地去尊重、热爱每一位学生吧！