为何当今教育制度会出现这些弊端？

《谈谈当今教育制度的弊端》

陈苏民

记得上高中那阵子，只要不放假，就是三节晚自习上到22点左右。有时候因为晚自习思考数学题目使大脑过于兴奋而失眠到一俩点，第二天还要六点左右起床，因此整个白天头脑昏昏沉沉。在高一我们要学习九门功课，其中六门是大主科，大主科要背的内容五花八门：英语单词、历史重大事件发生的年代、生物专用术语、古诗词......不光晚自习、背诵我们付出了苦功，作为“好学分子“，有时候音乐课、体育课都在偷偷学六门大主科......

现在回想到当年的自己，就会生出敬佩之心，毕竟那种生怕时间浪费了一秒就是犯罪的心态和拼命学习的势头在工作再也找不到了。不过在敬佩之余，有时候还会想到一个问题：当年的努力值得吗？

我是做销售工作的，数学用到最多的就是算自己的提成该拿多少，那只要小学知识就可以了，连初中的开根号都用不到，更不谈函数、数列、微积分等等了；语文呢，最多写个工作小结、请假条、用到一点，小学的知识，文言文学的一点用不到；英语直接用不到；历史和同时高谈阔论时用到一点，还把历史事件的时间说错了；至于生物、地理、政治等等，和英语一样，用不到。

按理说，中国的教育制度是好多专家研究出来的，为什么还这么不科学呢？为什么让我们 学那些用不到的东西呢？如果说是为了提高公民的文化涵养，我觉得学点深奥的语文知识就够了，那些深奥的数学、物理、化学等题目学起来又费脑，又费时间，还让眼睛提前近视了；像研究历史事件发生的根本原因和直接原因，没有现实意义，因为即使有前车之鉴，以人的本性而言，还会犯。

好多家长很现实，知道制度不科学，不过他们改变不了，为了让孩子出人头地，就逼着孩子参加各种补习班。其实一个人长时间的看书写字，不光对眼睛不好，对劲椎都不好，而且缺乏运动，人就容易生病，在小的时候看不出来，年纪大了，老毛病就都来了。

如果国家 想培养高级人才，只要从高中开始分专业就够了，这样做的好处是可以让很多偏科的学生都有出人投地的机会，而且这样精力不分散在无用的知识上，学生学的也轻松，对自己感兴趣的东西学的也快。这样做国家还会节约很多的资金投资到别的地方，因为大学高中合并了，省下了很多的教师工资开支。毕竟以前学的东西杂，学生从高中开始到大学毕业要六年左右，现在学的科目很少，只要四年左右就毕业了，那就省下了俩年的教师开支，而且不光教师省钱，学生家长也省钱了，省了俩年学费，还省下很多的补习费。

这些问题和好处国家也看到了，之所以一直按原来的制度教育学生，我想国家考虑到的最多的还是GDP吧,因为一旦进行改革,好多出版社要倒闭,特别是课外辅导的出版社,另外还有好多的课外辅导机构会倒闭，这样就有很多人失业，这就像楼市的泡沫国家尽力不让其破灭一样。

如果想长久考虑，国家就应该大胆改革，在人民利益和孩子的未来面前，一切都不太重要，任何改革总会损失某些东西，就看哪头利益大。现在的中国处在不差钱的状态，牺牲小利益换得大利益，是立国安邦的根本，而且历史的车轮总是在前进，迟改革早改革还是要改革，在有利条件下改革，何乐而不为呢？