很多中小学教师正在“不务正业”

你的数学是体育老师教的吗？

你的语文是体育老师教的吗？

……

我们总是见到类似这样的调侃，体育老师成了地地道道的“背锅侠”。

但是在很多基层中小学校，体育老师教数学、美术老师教语文、英语老师教化学这是太正常不过的事情。

现在的很多中小学教师，自己教授的科目与自己教师资格证严重不符，在一些学校，这一现象还很严重，为什么老师们不去教自己擅长的专业课呢？

如此“不务正业”的背后有哪些原因呢？对学校和老师本人会造成哪些影响？（对长期从事教育工作的老师本人来说，影响很大，文章后边有说明）

学校领导大力支持老师们“不务正业”的原因

不管是城市学校，还是乡村学校，老师们“不务正业”的现象都很突出，其实老师们“不务正业”学校领导是大力支持的。原因如下：

虽然每一年各地都招聘有新的教师，但是每一年到龄退休的教师数量也为数不少呀！每一年的退休教师群体就已经抵消了新进教师的一部分。

近年来，大量农村学校进城，城市学校大班额、甚至超大班额现象突出，造成大班额的原因除了没有教室，还有一个重要原因是因为没有足够的教师。

乡村学校生源流失严重，按理说乡村学校教师应该是够用的，但是现实情况是乡村学校普遍存在教师结构性缺编。一个中心小学全校一至六年级只有六、七十个学生，分派10个教师，按师生比的话已经超编，但是为了开足开齐课程，仍有老师在“包班”授课。

只要学校有老师分来，哪管是什么专业，只要是个老师，只要愿意来这个学校，学校领导都是热烈欢迎的。

老师本来就不够，哪怕你的教师资格证是音乐专业，你也有可能要教初三年级的化学课。

校长会对你说“现在的大学生都很优秀，放在那里都能干好”。

学校分派教学任务并不完全参考你的教师资格证专业，主要考虑的是学校的“刚需”。可能在大范围的城市学校，相对会考虑教师们的专业，在农村中小学，不管谁当校长，的确很难做到。

体育老师教化学，我见过！

音乐老师教数学，我也见过！

美术老师教生物，我还见过！

老师们“不务正业”对学校和本人的影响是巨大的。

1、对学校的影响

教自己不擅长的专业，确实是强人所难，但是也无可奈何。老师们“不务正业”对学校来说有两个结果：

第一，教学效果奇差，下学年开学换的新的老师，老师本人有可能教自己的擅长的专业课。

第二，教学成绩突出，由于老师个人特别优秀，两年内快速成长，教学成绩非常突出，这时候学校领导一般不会再让你改回自己的专业课，你有可能要一直教下去（后期对本人影响很大）。

对大多数“不务正业”的老师来说，出现第一种情况的可能是非常大的，当然也有极个别老师是第二种情况。

老师教不好是一年，学生学不好可能就是一辈子。老师们“不务正业”对学生学习成绩的影响是巨大的，有时候甚至的致命的。

2、对老师本人的影响

音乐老师教化学，哪怕你化学教学成绩特别突出，将来你晋升职称的时候，还得按音乐学科来进行，你平时教化学，晋升职称按音乐学科答辩、面试，能过关吗？

当然，在当前“大文大理”的背景下，如果你是中学数学专业，但是你在小学教数学，晋升职称时不会受任何影响的。如果你是中学语文，但是在小学教数学，这可能就不好办了。你想一下，是换个教学科目容易，还是换个教师资格证容易？

很多年轻老师对职称没什么概念，晋升职称是什么，是实实在在的涨工资呀！你不可能不希望涨工资吧。只要是长期从教，晋升职称问题是你必须所面对的。

对“不务正业”的老师来说，晋升职称时麻烦会更多。

老师们“不务正业”，学校领导是支持的，因为他们也很无奈，但是希望学校领导们在课程分派的时候能尽量考虑教师们的专业，这样既对学校有利，也有利于老师们本人。

对“不务正业”的老师们来讲，最好早日回归到自己的专业课，否则后悔就晚了。

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