孩子学习好就行了？忽略对孩子的“职业启蒙”，考再高分也没用
文章纯属原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享。
前段时间，我参加了亲戚的登科宴，就是他家孩子考上重点学校请亲戚去酒楼吃饭。我碰巧和那位准大学生坐同一张桌子。他待着一副眼镜斯斯文文，正和他的哥哥交流着大学生活。
我问他选了什么专业，他说自动化，我问他打算以后是进哪个行业，销售员还是老师或者其他呢？他愣了一下，绕绕头说：“反正不做老师。”我接着问：“为什么想选这个专业呢？”他说：“以后好就业呗，这个专业需求量挺高的。”看来这孩子也没想好要进入什么行业，又是一个对未来职业迷茫的大学生。
想当初，我自己也是这样。十几天就要填好专业志愿，看着各种陌生的专业名词和网上眼花缭乱的资料，在家人劝导下一步步放弃了原来想要的专业，硬着头皮选了一个自己勉强能接受的专业。现在想想，还是有点接受不过来就这样匆匆忙忙做了一个决定。
反思当下为什么有许多高考生、大学生还有已经出来工作的年轻人对职业感到迷茫，我想这与我们忽略了对孩子“职业启蒙”有着密切关系。
01 国外都在做的“职业启蒙”，我们却没有听说过
之所以说我们忽略了对孩子“职业启蒙”教育，是因为在其他国家尤其是发达国家已经在进行这样的教育了，而我们大部分父母还不了解甚至都没有听说过“职业启蒙”。
- 在日本，职业启蒙从幼儿园就已经开始。
日本幼儿园和小学经常开展职业体验活动，在社会课上，孩子们参观、调查相关专业，选择感兴趣的课题开展学习。在道德课上，孩子参加劳动，理解劳动的意义，体会为他人服务的快乐。
- 德国的职业启蒙教育也从幼儿园就开始了。
在三年幼儿园时间里，老师带领孩子参观警察局，学习如何报警；参观消防局，学习灭火；参观市政府，了解市长的工作内容，让孩子接触真实的社会。
- 英国也十分重视职业启蒙，并且已经形成成熟的体系。
他们将职业启蒙设置在13岁，学校设有相关的技能课程。社区还设有青少年实习培训中心，政府和公司会为青少年提供实习岗位。孩子们学习相应技能后可以申请实习，这些经验在大学申请书和应聘简历上都有效。目前，英国政府打算将职业启蒙教育提前至6-7岁。
其他的国家对职业启蒙也有各自的规划，像美国规定孩子从6岁开始要接受职业启蒙教育；芬兰设有专门的儿童与青少年建筑学校，4-19岁的青少年要上1300个小时的建筑教育课，不为成为建筑师，只为让孩子了解城市构造，参与城市规划。
很明显，国外发达国家都十分重视“职业启蒙”，但我们国家职业启蒙体系不成熟，家长们也缺乏这个意识。
02 家长们认识“职业启蒙”要把握三个关键点
职业启蒙，顾名思义就是对孩子进行关于职业方面的较为全面和系统的启蒙教，简单来说就是让孩子尽可能地接触多种职业，了解社会的运作机制，在自我认知和职业认知的基础上培养职业兴趣和能力，更有针对性和目标感地为自己真正想要的未来付出行动。这里我们需要把握三个关键点：
- 第一，“职业启蒙”目的和本质。
职业启蒙是目的是培养可以为社会服务、为自己和家人谋幸福的孩子，本质是尊重孩子的独立人格和自由意志，这也是进行“职业启蒙”的基础。不是《寻梦环游记》中要求孩子长大后子承父业，也不是《摔跤吧爸爸》中要求孩子完成自己未完成的理想，更不是在教育孩子时候贬低某种职业或者捧高某种职业。
- 第二，“职业启蒙”以了解为主，实践为辅。
无论是哪个国家进行“职业启蒙”都是带孩子了解各行各业，尤其是幼儿更是以了解、体验各行各业为主，实践是帮助孩子进一步了解各行各业或者自己喜欢的职业。除此之外，这也是孩子了解自己、社会的一个过程。
- 第三，“职业启蒙”要做到培养孩子的职业兴趣和能力，这也是“职业启蒙”的具体目标。
比如想当宇航员、老师等等。这种兴趣不像我们小时候那样简单说说，而是在足够了解职业要求和自身特特质的基础上确定的，也是足够坚定的，同时还需要为此行动的，也就是孩子会自觉、主动地去培养相关的能力。
03 只顾学习而忽略对孩子“职业启蒙”，影响孩子一生
为什么国外这么重视“职业启蒙”？因为这对孩子的一生、对社会发展都十分重要！如果忽略了对孩子“启蒙教育”，或者没有对孩子进行正确的“职业启蒙”，是会影响孩子拥有美好人生。
- 首先，影响孩子日后的专业选择和专业学习。
如今高考改革不分文理科，但以后专业的学习是与中学所学相关联的，如果高中分科所学科目与大学所学专业联系性很小，那么大学专业学习就会很困难，比如我侄女分科的时候纠结了很久最终选择历史、地理、生物，但到选专业时候发现自己都不想读这些相关的专业。
所以这就更加要求孩子要有职业规划，能清楚明白自己要什么、适合什么专业、行业，想读什么大学等等。否则，等到高中再来考虑就会很头疼。到时候，考再高分也可能难选择专业。
- 其次，影响孩子日后工作成就感和幸福感。
前些日子，全球最大职业社交网站领英发布了一项职业调查：
70后职场人第一份工作平均离职时间是4年以上，80后是3年半，90后是19个月，而95后只有7个月。有部分年轻人包括重点大学出来的毕业生表示，入职后发现“工作不是自己想要的样子”，另一些人则更多的是对工作表示“迷茫”，不知道自己真正想要做什么，所以工作换了一份又一份。这种迷茫，其实是我们对孩子的职业启蒙教育缺失导致的。
- 最后，容易成为“高分低能”，影响孩子成为优秀专业人才、职业人士。
相比学历，当今社会更看重孩子的综合能力。如果孩子只知道学习而不考虑未来职业，就可能难以适应社会，这样孩子就更难成为优秀专业人才。像我朋友一个大学同学，是一位重点大学毕业的硕士。但是这位同学毕业后就一直待在家里，不知道自己做什么工作，常常做了一会就自己辞职了。
除此之外，如果我们没有提前给孩子职业启蒙，孩子就需要走很多路才选择到一个真正适合自己又喜欢的职业并且做到有所成就。但像汤姆9岁立志成为F16战斗飞行员，历经16年的精密规划和准备，25岁时终于如愿以偿；高倩在爸爸的熏陶下，对法律产生浓厚的兴趣，大学毕业直接考进法学院，24岁获得法学博士学位。
我们都是普通人，要想成长为优秀专业人才、职场人士，一定要经过漫长的有职业目标的努力，经历长年累月的磨练,这就需要必要的、很长的职业预备期。
04 家长也可以对孩子进行正确的“职业启蒙”
“职业启蒙”说大不大，说小不小。国家可以完善系统统一对孩子教育，家长们也可以在家中在生活中对孩子进行正确的“职业启蒙”。具体有以下做法：
（1）在生活中客观、全面地和孩子聊各行各业。
生活中充满了职业教育场景，家长可以根据自身职业、亲友职业、社交活动所接触人员（如导游）、生活中不常见但电视上出现的人员（如播音员、导演）来告诉孩子职业种类、行业分工、职业价值、任职要求、薪资水平、工作环境、工作付出程度等等，丰富孩子对于各种职业的认知和想象。
另外，现在很多学校和培训机构会组织各种职业体验课或者职业体验馆，我们可以多带孩子去参加，观察细节，与孩子沟通他对具体环节的感受，有没有更好的建议等等。
（2）向孩子传递积极的职业价值观。
美国密歇根大学的一项研究表明，“孩子对待工作的态度很大程度上取决于父母是如何对待工作的。如果父母双方都是以奉献为导向的工作者（通常对工作非常热忱而投入，想为世界做出积极的贡献），孩子会更有信心忽略社会压力，坚定地追求梦想。”
所以我们在和孩子聊职业的时候，或者平常我们聊天时候，要注意不要带有偏见地聊职业或者把一些职业称为“远大”“光鲜”，也不要对工作充满抱怨和厌恶，在孩子面前提起工作政治和八卦，或者宣扬工作只是为了挣钱消费，或将工作分为三六九等、高低贵贱。不说“不好好读书就扫大街”，多说“警察是为了维护正义”“清洁工是为了让城市更美丽”，带孩子尊重每个劳动者。
（3）可以通过书籍进行职业启蒙。
幼儿可以看的书籍有：威廉波特，鲁思·汤姆森《我的第一本职业启蒙游戏书》；丽斯贝特·史蕾洁斯《长大干什么》；白冰、葛冰等《百变马丁趣味职业启蒙故事》；维尔日妮·莫尔冈《大人每天都在做什么？》
（4）如果单位允许就抽一天时间，带孩子上班。
国外很流行“带孩子上班日”，就是让孩子去自己工作的地方体验一下父母的工作，带孩子参观公司和工作流程，让孩子帮忙传话、打印文件、搜集资料等简单工作。另外孩子回来后，我们需要跟他交流今天他获得的信息和感受，对细节或者模式有没有自己的想法，可以跟他交流职场礼仪让他感受到工作氛围与实际生活的不同。
人生那么长，孩子怎么只能停留在考试考高分这个目标上？但很多家长就只看到了这个，而忘了分数不能代表孩子未来的一切。有些家长说走一步看一步，但是我们不能陪孩子走一生，所以要及早培养可以帮助孩子自己走一生的能力，其中最重要就是职业规划能力和就业能力，而这些都与“职业启蒙”息息相关。所以从现在开始，我们给孩子上人生必修课吧！