什么样的人才发展,才能让老板“赞不绝口”?

导语:2020年还有几天就要结束了,又到了房企HR部门/人才发展部门规划新一年度人才培养计划的时候了。回首2020年公司的培训规划,房企HR部门/人才发展部门总会面临着灵魂三问:

  • 黑天鹅疫情下,培训部门年初设计的人才发展项目被搁置了吗?
  • 人才发展项目花费巨大,最终达到预期效果了吗?
  • 人才发展项目的设计与实施,得到领导和业务部门的大力支持了吗?

究竟什么样的房企人才发展项目,才能提升员工能力,助力组织发展,让老板赞不绝口,还需要HR部门/人才发展部门去深入思考。

作者/ 徐和青
出品/ 博志成地产观
1
抓住本源最重要
何为人才发展项目
知名人力资源实战派讲师杨国安先生,曾在“杨三角”理论中指出:企业持续成功=战略*组织能力。组织能力由员工思维、员工治理和员工能力三方面构成,其中在员工能力方面,需要公司通过各式各样的人才培养方式来提升。
所谓的人才发展项目,就是人才培养方式中的一种完整的、体系的、逻辑性强的培养方式。人才发展项目以企业战略目标为指引,胜任力模型为理论基础,通过广泛又深度的调研,获取期望与现实间的差距,以及希望得到的支持与提升方向。利用线上线下的知识赋能、主题研讨、案例萃取、翻转课堂、在岗带教、考察对标等具体培养方式将培养目标落地,从而提升员工能力,支撑组织能力提升。
2
地产行业新时代
人才培养已成破局重点
现如今,越来越多的企业不满足于单次的培训输入,更重视体系化、更落地,能与业务结合促进人才培养,助力组织发展的人才发展项目。原因如下:
1.房地产行业进入下半场,培训已经从福利性服务变为战略性要求。
随着房地产行业从增量时代进入存量时代,“房住不炒”与“三道红线”,也意味着房地产行业的政策红利开始逐渐消失。
当房地产行业的利润被逐渐压缩的时候,企业开始转头向管理要效益。这就要求了培训不再是一项员工福利,而是成为了助推组织效益提升的关键环节、提高企业管理能力与稳定性的重要抓手。因此,没有意义与实际价值的培训开始被企业拒之门外。
2.房企格局固化,人才发展成为房企弯道超车,存活保命的重要突破口。
发展中房企如何再抓住机会,像弘阳、旭辉、新力、中梁一样弯道超车?
银根缩紧、政策倾斜减少、三道红线限制,如何保证企业稳健快速发展?
地产行业知名媒体《涛哥杂谈》负责人涛哥,在博志成第十三届人力峰会上指出:从2018年起,TOP 10内房企排名基本固定,且规模越来越大;top20-100房企替换频繁,top200准入标准并没有提升。
无论是是弯道超车还是保命存活,人才梯队建设与培养都必不可少。只有在企业战略目标确定的前提下,形成系统化的人才发展体系,关注关键岗位的人才培养,形成人才蓄水池,才能助力组织能力的提升。
3.千亿薪资背后,房企人力成本负担高,人才发展才能缓解一二。
房地产行业的高薪资特点是众所周知的,高薪资外聘能快速弥补企业的能力不足,但是也直接拉高了企业的管理成本,从而降低了企业的利润收益。
发展中房企普遍存在着企业规模增长速度与人员能力不匹配的矛盾。房企发展初期,企业重心专注于业务,培训更多的是根据业务需要而设置的,人力资源培训规划不是重心任务。
随着企业的快速发展,应急性的培训逐渐无法满足人才培养的需求,企业会出现了人才断层,内部人才供应不足的现象,因此就会进行大量外招,从大企业挖掘人才以助力企业的快速扩张。
但是这也会凸显一个问题——大企业同岗位人员无法胜任成长型企业的任职需求。因为大企业人才配置较为完善,属于专岗专职,然而成长型企业需要的是复合型人才。这时高薪聘请的人才就会出现融合问题,快进快出现象频发,浪费了人力成本。
人才梯队的搭建与人才培养尤为重要,尤其是关键岗位——区域总、项目总、专业核心骨干人才。人才培养不仅是为了满足现有岗位的要求,更要依据企业的战略目标以及员工的职业规划打造人才发展地图,从而匹配适应各项制度。
3
想要老板“赞不绝口”
人才发展项目需具备这些特性
那到底怎么样的人才发展项目,才是老板需要、业务部门愿意配合的呢?
  • 培训与业务结合密切,上接战略,下达绩效,解决公司实际业务问题。

  • 能够使人员能力、个人绩效与组织绩效都明显提升,并可以弥补人员空缺的岗位。

为了达到以上两个标准,以下几个关键动作必不可少。
1.关注关键岗位的人才发展
人才发展体系的搭建需要考虑到每位员工的成长,但是要重点关注影响企业战略目标实现的关键岗位人才发展,例如区域总、城市总、项目总、内训师、专业条线核心骨干这些实现企业经营目标的关键岗位,因此要基于培养体系,有重点、有先后地进行人才培养。
博志成结合多年培训经验得出:快速发展型房企的发展离不开项目总、区域总人才培养。随着企业规模的扩大,全国化布局开展,没有优秀的区域总、城市总、项目总,将无法支撑企业稳健良性发展。仅2019-2020年,博志成就通过外训、内训的方式,协助多家房企培养了大量的项目总、城市总。
同时,再好的外部专家,对于企业了解都不如内部高管深入,随着发展型企业高管的输入越来越趋向于头部企业,其自身的专业力不弱于外部讲师,所欠缺的仅仅是授课技巧。为了控制培训成本,同时提升高管们的带教能力,内训师体系的搭建与培养也成为了培训部门关注的重点。
博志成也秉承着授人以鱼,不如授人以渔的理念,开发了“内训师人才发展项目”。通过“OMO”的培养模式,在项目运作过程中,协助企业输出多名内训师,保证了每位内训师掌握1-2门核心课程,在企业内训师体系建设的道路上留下了浓墨重彩的一笔。
2.人才测评+深度调研访谈
在企业人才发展项目开展前,需要通过人才测评进行人才盘点,了解人员现状。同时通过问卷调研与深入访谈,从高管、上级、人力、学员等4个维度了解培训诉求与目标,这样的培训才能更具精准性,才能得到企业的支持。
(1)人才测评
人才测评不能仅仅是基础的人员盘点,一定要通过胜任力模型中的个人素质、专业能力与管理能力三个维度去开展,这样才能有效掌握人员现状,从而为培养过程中的课程设置提供方向,契合发展需要。提高员工能力,优化工作方法,提升工作效率的培训内容才能得到学员、上级与领导的大力支持。
人才测评也不仅仅只是培训前期的测评,一定要在培训结束后进行二次评估,这样才能直观了解到,此次人才发展项目的开展对于学员自身收获与能力提升程度,让培训效果数据化。
例如今年上海某国企开展了城市总第一期特训营。在正式课程开始前,博志成协助其开展了人才测评前测,了解学员们在培训之前的能力现状,为培训内容的针对性调整与优化提供数据化的指导,让培训更加契合学员成长的需要。项目整体结束后,博志成协助开展了人才测评的后测,可视化的了解个人与培养团队能力的提升程度,为企业深化针对性的培养,以及人员晋升与岗位匹配提供了理论依据。
(2)深度调研访谈
通过人才测评前测了解成员的能力现状之后,还需要通过深度的调研与访谈,掌握高管、上级、人力以及学员本身对此次培训的期待与诉求,这样才能更有针对性的设置课程与培训内容。同时也让企业上下清晰此次培训目标,同心一致协助人才发展项目的开展。
调研要分为定量的问卷调研和定性的访谈,既保证了样本数量,也能有效的收集真实需求。
从2017年博志成正式开展人才发展项目开始,每一个项目都配置了问卷调研和深度访谈,由专岗专职的总教练全程进行访谈并出具调研报告,系统性、数据化地向领导与人力部门展示此次培训中学员的能力现状、培训重点以及针对调研内容,博志成所进行的针对性调整。
3.多样化的培养模式相结合,实现知行合一的目标
人才发展项目的开展不能仅仅依赖于专家老师的授课赋能,更应关注如何将理论与实际相结合,解决业务问题。因此需要借助翻转课堂、行动学习、在岗实践等多种培养模式,将理论与实际相结合,将学习知识内化为己并应用于工作中,最终助力组织绩效的提升。
房企的快节奏工作状态也让线下培训,尤其是高层的线下培训难上加难。随着互联网的快速发展,以及今年疫情的影响,线上培训成为热潮。将理论前置,将实践占比扩大的培训也成为企业培训的最热诉求。在企业培训721法则中,培训其实只占人才培养内容的10%,更多的要在培训前与培训后,将理论与工作结合去实现人才培养。
2020年,博志成基于多年的线上学习平台的运营经验,推出“OMO”人才培养新模式,通过“线上学+线下练”的培养形式,结合“课程线-实践线-提升线”,从“知识赋能-问题解决-成果沉淀”实现人才发展项目目标的达成。并通过多样化的行动学习形式,在促动师的带领下实现知识的沉淀与转化。
2020年,博志成在助力企业人才培养过程中,全程通过设置与业务相结合的专题研讨主题,例如“合作并购项目开发过程中的关键点把控”、“项目操盘团队关键把控”,来实现理论联系实际、转化知识解决业务问题的效果。同时也配置案例萃取,在赋能的同时,沉淀组织内部优秀经验,为后期内训师与内训课程的打造奠定基础。
4.关注人才发展项目管理的闭环与品牌打造
一个完整的人才发展项目,除了要有专业的知识赋能外,还需要完善的运营设计将内容串联,助力项目的前后贯通以及知识的内化。因此一个完整的人才发展项目需要有启动会、结业仪式、运营管理机制、品牌管理机制等。
第一,启动会标志着培训项目的开启、学习之旅的正式启程、学习小组的集结,而结业仪式标志着项目的结束与学习成果的检验,让学员、领导通过结业看见自己的成长与收获。
第二,一个体系化的完整项目运营,不仅仅只是课程运营,还包括课后辅导、班级管理、课程效果反馈以及知识落地转化跟进。因此仅靠一个人、一个部门是完成不了的,需要内外通达的运营团队,包括人力、高管、直接上级、学员的通力配合才能有效的实施。
第三,人才发展项目的实施与成功,不仅仅是培训部门的骄傲,也是企业的骄傲,也可为企业吸引更多的人才。所以在项目实施的过程中,不能只是埋头苦干,还要有意识地进行品牌宣传,通过海报、新闻稿、小视频等形式向外部宣传企业的人才培养力度与成果。
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