陆生作：你的想象力是有边界的
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你的想象力是有边界的
文/陆生作
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“想象力没有边界。”
“孩子的想象力是无限的。”
我们听惯了这样的话，便相信它是对的。
它确实是对的，但是，我还是得告诉你——你的想象力是有边界的，我的想象力是有边界的，他的想象力是有边界，于是，我们的想象力是有边界的，想象力是有边界的。
就好像银行里有很多钱，假定它是无限多的吧，但是，你的银行卡里就那么多，有限的。这么一比喻，虽然有点蹩脚，但是，“想象力是有边界的”你能理解了吧？
我们总跟学生讲，写作文要想象，要怎么怎么的。——这样宽泛的论调，是绝对正确的废话。
想象不是胡思乱想。
想象是在假定基础上的推论。
想象力，想象的能力，既然是种能力，怎么可能无法无天呢？它一定有局限，局限就是它的边界。
比如：大热天的正午，一个农妇做事做得正苦，忽而叹道：“皇后娘娘真不知道多么快活。这时还不是在床上睡午觉，醒过来的时候，就叫道：‘太监，拿个柿饼来！’”
又比如：一个农民每天都去挑水，一天，他突然想起，皇帝用什么挑水呢？自己接着回答：一定是用“金扁担”。
故事中的想象力太有边界了！
一个孩子，他只是知道的少，他的束缚就少，他的想象无拘无束一些、原始一些。孩子的想象，终究是一粒种子，还没开花呢，它是有边界的，有限的。
开发孩子的想象，要抓住两点：一是让孩子开眼界，二是让想象有抓手。
一、开眼界
有朋友跟我说，普希金的诗歌很美，但如果你住在普希金的庄园，那么美的地方，你也能写出那么美的诗歌。这就是“输入”与“产出”的事情。哪怕是想象，好似飘渺，但它绝不会凭空而来，得有一定量的“输入”。
对一个孩子来说，读万卷书，行万里路，是很好的“输入”。
“啊？”“哇！”这样的每一次恍然大悟，都是想象力的开疆拓土。就好比一辆车，一次又一次的加油，才能跑得更远。
想象虽有界，但能力在提高，它就在蔓延。
二、找抓手
想象是在假定基础上的推论。这个“基础”便是想象的抓手。
在微童话的教学中，我一直强调从“特点”出发，这特点就是一个很好的抓手。比如：大象的鼻子是怎么变长的？
大象的鼻子很长——这是特点。
以前大象的鼻子是很短的——这是假定。
鳄鱼潜水，被水草缠住，喊救命；它咬住大象的鼻子，大象把它拉上岸，从此大象的鼻子变长了——这是想象。
想象和想象力是不一样的。
想象是想象力的表现；想象力是想象的基础；它们互帮互助。