班级文化建设：“曲径通幽”与“直捣黄龙”

李俊兴

如果你要向朋友借钱，最好不要开门见山。

电视剧是这样教我们的：先投其所好聊聊其他，在气氛融融之际，再委婉提出请求。

这叫曲径通幽。

第二节晚修时，我站在走廊外，听见纪律委员大声叫着：“别吵了，安静啊！”台下依然有几个同学在热切交谈，完全不予理会。这叫暂时性耳聋。

父亲对这种现象有非常精辟的评价：“孩子大一个就聋一个。”这句话是他养育三个子女后得出的经验之谈。小的时候，你不让孩子做饭、拖地，孩子偏要去干；长大了，大声叫孩子去关个炉门什么的，在院子外面玩的孩子个个成了聋子。

面对教室里这些暂时性耳聋患者，有没有好的处方呢？我认为是有的——方法总比困难多吧。比如纪律委员可以说：“老师在外面，还不安静？”估计很多学生会不约而同地完成以下动作：禁声，端坐，伏案，扭头，偷窥，端坐。这招用得不宜过多，多了就像“狼来了”一样失去诚信。

回到现场。纪律委员继续大声叫：“安静，别吵了！”还有几个人充耳不闻。我从走廊走进了教室，在教室后面开始说话：“阿乐，你不要讲话。”教室里立马安静了，不仅阿乐，其他人也不讲话了。

我走到了讲台处，说：“为什么纪律委员叫了几遍，还有人讲话呢？为什么我叫了一声，大家就安静了？”有男生小声地说：“因为你是老师啊！”我笑着说：“你说的只是道理的一方面，还有一方面，我直接叫了阿乐的名字。”同学们都用迷茫的眼神看着我。

我顿了顿说：“每个讲话的人可能会这样想，我不是最大声的，我没有吵。纪律委员叫的不是我，是别人。于是，纪律委员再怎么叫，他们都会觉得事不关己，于是高高挂起，挂在九霄云外再也听不见。”

很多学生笑了起来。我接着说：“但你直接叫了某个同学的名字，效果就不一样了。跟现代文阅读题答题一样，不能写‘该文中心突出’，这太空洞。要写出该文中心是什么，这才具体。提醒同学也一样，必须具体。再说了，第一个被点名的同学收敛了，其他讲话的可能会想——下一个是不是我啊？这些　　同学都很识时务，自然也保持安静了。”

维持班级纪律时，少一点啰嗦多一点干脆，少一点泛指多一点确指。

看得出来，同学们比较认同我的观点。在班风纯正的班级，公开提醒并不会伤害学生的自尊，大可放心使用。我们都说班干部是老师的助手，助手们维持自修纪律是他们工作的重点。我觉得这一招“直捣黄龙”省心、高效。

突然想起以前给儿子讲的“打茹太素屁股”的故事。明朝官员茹太素，给朱元璋写了封很长的奏章。皇帝叫人念了6370字，还是“三皇五帝”，没入正题。　朱元璋生气了，召他进宫。当面问他，他吞吞吐吐说不清楚。皇帝很生气，后果很严重。于是，茹太素的屁股挨了一顿暴打。

记得朱永新老师评价红袖的班主任工作时，用了四个字，“红袖善舞”。我想，我们一线的老师是否也以此来要求自己——长袖善舞。在班级管理中，应该根据实际情况，让“曲径通幽”与“直捣黄龙”都各司其职。可能伤害学生自尊心的，我们“曲径通幽”；短兵相接场面混乱的，我们“直捣黄龙”。