话说“三八”

昨晚，领导给我打电话，说学校将要开展妇女节活动，指示我今天早点到校拍照。挂断电话后，我对儿子说：“儿子，我明天早上很早要到学校去，你自己解决早餐问题。”他问我有什么事，我说，明天是妇女节，学校开展活动，领导喊我去现场拍照。随后，我们开始洗漱，睡觉。

今天早上，我于七点出门，当我正在等电梯时，看见两个孩子背着书包，手捧鲜花从家里走出来，他俩的妈妈跟在后面。电梯门开了，我们一起走进电梯。电梯里有很多人，大家见俩小孩抱着花，其中一位年轻人问：“哦，今天妇女节，你们把花送给老师的吗？”孩子兴奋地说：“是的，送给XX老师。”一位年长的人说：“现在的老师太不像话了，这一朵花起码要花费二十元钱，每个学生送一朵花，那要花多少钱啊。再说，这么多花，老师拿去有什么用，老师肯定把花拿到花店去卖了。”我站在电梯角落里，听他如此污蔑老师的清白，用鄙视的眼光看了他一眼。孩子的母亲瞥了他一眼，说：“这是孩子自愿买的花去送给老师，没有哪位老师强迫学生送花……”这位年长的人接着说：“你把事情想得太简单了，老师虽然没有强迫学生，大家都懂得起的……”孩子的母亲再次瞥了他一眼，什么话也没有说。不一会儿，电梯到了一楼，我走出电梯，匆匆地往学校赶。

一个人走在路上，回忆起那位看似颇有文化的年长者说的话，心里有种疼痛感。我不知道儿子是否会去买花送给他的老师，我相信，送花是爱的传达方式，就算没有送花，孩子的内心深处，一定爱着老师；老师的心底，一定爱着孩子。

这是一个特殊的日子，学生尊重老师，热爱老师，自愿用自己的零花钱买一束花献给老师，真的有错吗？教师授意过吗？绝对不可能。瞬间，感觉做一名教师多么悲催啊，想到那位年长者，他，也许才是真正受过教育的悲催之人。

十五分钟后，我走到校门口，被眼前的一幕震惊了。学校领导站成一排，手捧鲜花，他们要将手中的花送给每位上班的女教师。这是多么感人的举动，这是多么温暖的画面，这又是多么难忘的节日啊！虽然我为男儿身，无法亲手接过领导手中的鲜花，但是，我能感受到什么是关爱，什么是幸福，什么是温暖。由此，我又自问：老师追求的到底是什么？是的，追求的是平淡的教学生活，绝不是电梯里那位年长者说的那么势利，那么悲催。每位老师都爱着自己的学生，她们追求的是学生成人成才，家长的理解和认可，哪怕家长只说一句“老师，你辛苦了！”，足以让老师感到欣慰，足以让老师全身心投入教育教学中。

上课的钟声响了，我走进教室上课。打开书，我指导学生反复朗读《一株紫丁香》，一遍又一遍地读，学生在我的指导下，朗读有了很大起色，他们在我的带动下，读出了诗中隐含的情感。我问学生：“同学们，这首诗写出了小朋友们对老师的什么情感呢？”学生回答“写出了小朋友们对老师的感谢，感激……”我把“感激”二字板书在黑板上，说：“同学们，老师一直爱着你们，你们对老师要怀有感激之情。”然后，我要求学生自由朗读。学生大声地朗读，我静静地聆听，那一刻，我忘记那位年长者说的话，耳朵里涌动着澄澈的童声。可爱的孩子和幸福的我，一起深情吟诵这首充满童真的小诗。

还有十分钟下课了，我示意同学们保持安静，我对学生说：“同学们，你们知道今天是妇女节，是不是应该给曾老师一个惊喜呢？”同学们点头，然后，我说：“这首小诗很美，如果你们把它读给曾老师听，她一定会被感动的。”同学们说：“好，好。”我说：“好吧，现在开始深情地朗读吧，一定要大声点，深情一点。”同学们又开始朗读。

下课后，我走出教室，故意把这首小诗留在黑板上，把时间和空间留给学生表白。第二节上课铃声响了，我不知道教室里会发生什么，但我相信，学生一定会深情朗读《一株紫丁香》，朗读时，有一种情感在奔腾，教室里，一定有一股暖流，温暖学生，温暖老师。