6、用显微镜观察身边的生命世界（二）

教学内容6、用显微镜观察身边的生命世界（二）课时1教学目标1、生物都是由细胞组成的。生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的2、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位观察各种细胞，画图记录显微镜下的生物细胞3、阅读资料了解细胞对生物的作用。教学重点教学难点仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。能认真细致观察、记录教学方法观察探究教具准备几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。教学过程教师行为学生行为一、生物细胞的观察1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。给提供组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。2、组织学生如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。3、督促各组学生将观察工具及材料放到规定地点。4、先听学生交流在显微镜下观察到的发现。5、再听学生的交流，根据学生交流情况进行小结板书：生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。6、组织学生阅读16页资料。1、每组一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上，各组将所画的细胞张贴在黑板上。2、交换观察用的装片，观察更多种类的生物细胞。3、观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。4、先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。5、根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？教学过程教师行为学生行为二、细胞的作用三、小结1、提出问题：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？2、组织交流并指导完成细胞作用的网状图。并适当讲解：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使特种的特征延续到下一代……一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。1、阅读21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。2、集体交流，完成细胞作用的网状图。理解认识细胞的作用。板书：6、用显微镜观察身边的生命世界（二）一切生物体都是由细胞组成（张贴不同细胞的绘图）