2018级2班故事(十三)--颁奖风波

(暂且不评论考试公布分数的对错,在绝大多数的中国是允许的,我在中国,遵照中国做法。)

期中考试结束,正如第一次月考后的承诺,“你进步,我发奖”,今天晚上要举行颁奖晚会。所谓晚会,就是课间十分钟,随便孩子们闹腾,随便他们在我身边蹭着拍照。发奖分为两部分,一是英语班级前十,另一个是分数进步的学生。虽然每次考试试题难易程度不一样,只看分数是不客观的,但是,为了鼓励孩子们提高他们的成绩,我只给了这一个指标,当然以前,还包括名次进步5名以上的。

今天晚上三节晚自习。

第一节,我拿着奖状,拿着记号笔,坐在讲台上安安静静地写奖状。

手写奖状的做法我坚持了十八年,虽然我的字很丑,虽然要占用很长的时间,但我一直认为手写体是有温度的,是有的关爱和鼓励在里面的。我喜欢给孩子们发奖状,只发奖状,不发任何奖品。我对他们说,任何奖品都是有价的,但是,奖状是无价的。如果你付出没有到,给我多少钱,我都不会给你写一张奖状。奖状是对你努力和付出的最高认可和奖赏!

成绩单上清楚地显示着孩子们的名次,很简单。对于进步的孩子,我请他们上讲台把名字写上,并写上“英语颁奖晚会”。但是,孩子们太好奇了,或者说,很多时候,只要我在讲台上,他们就会在我身边挤着、挨着、蹭着。我了解这些孩子们,他们都是12岁左右,住校生两周回家一次,农村太远了,不方便坐车回家,孩子们对妈妈的依恋还是很强的。或许,贴着我有妈妈的感觉吧。另外,班里还有几个孩子的妈妈不在了,我很心疼他们,也愿意给他们妈妈般的爱和关心。

他们就在我身边挤着,甚至都贴在我身上了。其他孩子都在闹,我就让看的学生拿起我的手机给拍照。上面的照片都是他们的样子,我被挤得歪歪扭扭。微信对于我来说,就是记录生活的点滴美好,我不介意别人评价我的朋友圈。我的地盘我做主,呵呵,不喜欢的就退出嘛。传到微信空间后,很多朋友点赞和留言,范县王楼小学家长说

“看到这些图片,真弄不清分你张校长,还是张老师,还是张学生。”

还有朋友说“能遇到您这么好的老师,他们是幸运的”,甚至有朋友说,“用心做教育的教育家”等等很多。对于最后一种评价,我是不敢当的,绝对的,但是,非常感谢朋友们的鼓励和厚爱。

考试后学校有很多的后续工作,正校长外出学习了,常务校长主持工作。下午我们一直在讨论的事情还没有结果,他打电话让我过去继续讨论。孩子们一听我又要去 开会,他们不高兴了,“老师你快点回来”都在嘟囔着。我答应他们尽快回来,同时说,如果说话,直接取消发奖。我喜欢给他们说一句话,他们都知道的,“张美青只有一个优点,那就是说话算话。”

回来后,课代表成刚和韩荣把说话的名单交给了我,我的课代表非常认真,我特别尊重他们。名单上八个学生,包括要发奖的三个,甚至标注了说话了几次。我看着孩子们,读了他们的名字,给他们说,这些学生取消发奖资格,但是,如果有记录错误,你们有申诉的机会。读完之后,有两个学生举报还有一名学生说话了,那就是英语年级第一陈柯。我说非常感谢你们的举报,情况是不是属实?有人表示了同意。属实的话,取消发奖。

下课了,我还在讲台上坐着写奖状。孩子们又围上来了,这次是来求情的,有来证明刚才说话是问题的,求情的人刚好是刚才举报的人,或许他没有想到我真的取消了,另外,他看到那个学生一直在哭。

说实话,孩子们努力取得的成绩,我也不忍心,但是,我要对大家一个交代。

“好吧,孩子们。刚才有几个学生来求情,这样,你们如果同意继续给那些学生发奖的,请举手,好吗?”班里64人,有53人迅速举起了手,我一个一个地数出来的。但是,有三个学生没有举手,分别是陈柯,李晓瑞和邵晓珂,他们正是本来该发奖却说话的学生。我说“非常感谢同学们对他们三个努力付出的认可,但是,他们好像有不同的观点。”接下来,我让他们三个说说自己的观点。陈柯一直在哭,站起来的时候还哭着,我给他了十秒钟哭的时间。情绪稳定后,他说到“我犯错了,就应该受罚,所以,我不该领奖状。”我没有说话。接下来是晓瑞的“我说话对同学产生了不好的影响,是我不对。”和晓珂的“我做得不对”。听到孩子们这么说,我对其他孩子们说“请为你们的选择鼓掌,他们值得你们为他们投票。他们诚实地承认了错误,并且勇敢地对自己的错误担当了责任,请为他们鼓掌。老师希望看到的就是诚实的你们,勇敢的你们,敢于担当的你们!”

三个孩子不哭了,其他同学眼睛也很亮。

最好的教育不是说教,而是踏踏实实地做。老师用自己的人格魅力去影响孩子,用自己做事的原则为孩子们树立正确的标准。不用去评判,事实是最好的法官。

孩子们,爱你们!

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