就让他们沸腾----听评一青年教师的课

“本节课学习的是《妈妈睡了》的生字词。要求会认的有13个，会写的有7个。1.备课不充分，不熟悉教材。

措施：反复读教材，根据大纲自己设计教案，找出课文的重难点。

2.课堂没有高效率，本节课我设计的目标是学习生字，但一节课40分钟只学了7个生字，效率是极低的，没有给学生大量知识输入，学生接受的知识极少。

措施：每节课都要有充分的备课，多读书多学习，要想给别人一碗水，自己要有一桶水。

3.整节课没有堂清。

措施：每节课都要留出十分钟的时间检测对学生对所学新知识的掌握，了解学生的学习情况。

4.缺少对学生的表扬。

措施：在课堂上，当学生回答问题精彩时，不能吝啬做自己的表扬。要及时夸奖学生，让学生产生自豪感。

反思：

1.作为一名经验不足的教师，在教学上存在很多的问题，学生需要教师的引导，教学不单单是知识的传递，教学还包括教学教学目标，教学设计，教学重难点，教学过程，教学总结。其中环环相扣，缺少任何一个环节，都不能称之为是一节合格的课，也不能成为一名合格的教师。

2.作为一名年轻且缺少经验的教师，备课是最重要的，教师在上一节课之前要清楚课文的重难点，什么要详细讲，什么要略讲。要突出重难点。

3.作为一名新教师，最难把控的就是上课时的节奏，稍稍不注意，就会被学生领着走，不能完全的掌握课堂，在教学中，要用多种方式吸引学生的注意力。学会掌握好课堂的节奏，将每一个环节紧密相连，提高课堂效率。”

以上内容是一位素质很高的年轻教师的反思，今年是她第一次真正登上讲台。在我听她一节课，并和她交流半个小时后该老师的反思，说真的，比当初登上讲台的我优秀多了。

她所有上面写到的内容多数都是我们一起交流过的，并且在写之前，我专门打电话给她，已经征得她的同意才引用。

在交流的过程中，我们涉及到很多方面，老师的基本功很强，语言流利，表达清晰。控制课堂有一定的能力，能用一些公约的形式快速高效地调控小学二年级的课堂，非常有心。但是，围绕教学目标我们交流了多一些。当她意识到一节课竟然只完成了几个字的学习，但是到最后多少学生会写了并不清楚的时候，她显得不好意思了。这就说明教学目标最初没有设定好，并且没有一定的检测和反馈手段。老师的领悟能力非常强，她能在反思中写得比较具体，措施也相对比较可行。能反思就是很了不起的一项能力！这是变得优秀的一个很重要的品质。

我问该老师为什么不笑呢？不喜欢学生吗？老师笑了，说没有啊，只是我一笑，孩子们就沸腾了。哈哈，我听了也乐了。为什么不让孩子们沸腾呢？在课堂上，我们一定不要吝惜对孩子们的赞美，尤其是有三个孩子说出了非常棒的四个成语：先来后到，争先恐后等等，就要把他们当成榜样，让孩子去模仿，去学习。小学的孩子们真的太可爱了，他们会把手举得非常高，如果老师不喊自己的名字，就会很懊悔地说“老师怎么还不叫我啊？”我们一定要给每个孩子机会，让他们觉得自己特别了不起，就让他们沸腾，就让他们感觉自己最 优秀！如果怕学生乱，不好控制，就多学习一些调控课堂的方法，多听课。孩子们相互监督，相互竞争就是非常不错的方式。

除此之外，我们还聊了一点语文如何增加隐形输入，要让孩子们知道连字成句，连句成段，慢慢地就有了一篇作文，老师多给孩子们输入，让孩子也多表达。这个老师听得非常认真，反思也特别好。期望下一节课看到老师更好的自己。

意外收获，下课的时候很多孩子走到我跟前说校长再见，有一个女孩儿眼睛瞪着我很认真地问“校长，下午你还能来听我们的课吗？”我心都要化了，太可爱了。但是，总有很多意外的事情发生，下午我没有整节课的时间去听。下课的时候我去了班里，找到了那个孩子对她说“孩子，老师今天要听的少一点。我改天再来哦”，孩子的名字叫付若茜，非常漂亮。这样的孩子，我们如果不让她在年少的时候沸腾，还要等到何时？一定要用丰富的情感和知识浸润孩子们的心，让他们真正地茁壮成长。

这个老师素质非常高，我相信她一定会成长为优秀的人民教师了。