分数的意义（2）

课  题分数的意义（2）课  型新授课教 学目 标1.使学生理解分数单位。2.引导学生学会抽象概括。3.培养学生初步的逻辑思维能力。重 点难 点理解分数单位。教 法合作探究教  具题板、圆片教    学    过    程学生活动一、回顾旧知，引入新课1 ．用分数表示下面各图中的阴影部分。2 . 下列分数表示图中的阴影部分对不对？二、学习新课1 ．学习分数单位。（1）投影出示。一堆糖，平均分成2 份，每份是这堆糖的( )。平均分成3 份，2 份是这堆糖的（ ）。平均分成4 份，3 份是这堆糖的（ ）。平均分成6 份，5 份这堆糖的（ ）。然后把结果填在课本上。( 2 )动手操作学生用小圆片表示糖块，动手分一分，然后把结果填在课本上。( 3 ）集体订正。请学生说出，，，分别表示什么意思：( 4 ）引导学生明确分数单位的意义。老师：是什么意思？谁是单位“1 ”。是什么意思？谁是单位“1 ” ? 老师引导学生发现：，，，这些分数的分母分别是2 , 3  … 表示什么意思？讲述：把单位“1 ”平均分成若干份，表示这样一份的数就是分数的分数单位。如，的分数单位是。集体说一说自已写出的三个分数的分数单位。( 5 )发现分数单位的特点。老师：你们发现这些分数的分数单位有什么特点？为什么？说一说黑板上这些分数分别有几个这样的分数单位。2 ．不同分母的分数，它们的分数单位是否相同？为什么？三、巩固练习1、 说一说。( l ）拿走9 块饼干的，拿走了几块？为什么？( 2 ）拿走剩下的，拿走几块？为什么？( 3 ）再拿走剩下的，拿走几块？2、请学生任写3 个分数，说一说每个分数的意义。说出它的分数单位。3、练习十一7、8题四、教师小结今天，我们一起学习了分数单位，谁来说一说什么是分数单位？你能说出几个分数的分数单位吗？每个分数又有几个这样的分数单位呢？五、作业   练习十一9题口答动手操作并填空说出黑板上其它分数的分数单位学生思考，同桌讨论想一想、说一说板书设计分数的意义一堆糖，平均分成2 份，每份是这堆糖的。平均分成3 份，2 份是这堆糖的。平均分成4 份，3 份是这堆糖的。平均分成6 份，5 份是这堆糖的。教学反思