教学生“学”，岂能一讲了之！

陶行知先生说：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学关键是如何教？如何让学生学会？如何让学生把知识记住、理解、消化和吸收。如何将知识“装进”学生的头脑，转化为学生的血液和肌肉。就像吃馒头，吃的是淀粉，消化分解后变为葡萄糖。笔者认为：教学生“学”不能一讲了之，要做好以下四关键！

1想学之欲

授人以鱼不如授人以欲，想学是学生学习的前提和动力。俗话说：驴不喝水摁不下头去。兴趣是最好的老师，提高学生学习的兴趣至关重要，教师在课上要善于激发和引领。就像陶行知先生说的：教育就像喂鸡，要把“喂”变为让鸡自己去吃，把要我学变为我要学。欲，分开就是谷和欠，欠谷就是缺食物，要培养学生有想吃的欲望。

2能学之路

维果斯基认为：教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有适当难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。教学就要让学生跳一跳摘着桃，要把准最近发展区，设计路径引导让学生能学，需要教师加梯度，降难度，引好路，为学生逢山开路，逢水架桥。做好学的准备，搭好学的梯子，提供学的平台，为学生的学铺路搭桥。

3会学之渔

授人以鱼不如授人以渔，会学才能学会，学不会关键还是方法问题。鱼是死的知识，渔才是活的方法。课上如何教学生“学”，要教给学生一些活的方法，如记忆的法子，理解的法子，应用的法子。莫愿知识太深奥，只因方法不够好。教学高手就是教法丰富、应用灵活的人。英国科学家达尔文说：“世界上最有价值的知识提关于方法的知识。”所以，大家一旦掌握了科学的学习方法，就会如虎添翼，学习效率就会大大提高。

4学会之果

千教万教教人求真，求真就是求得真理，学得实果。教的目的就是让学生学会。教师之教就是：激发学的欲望，化解学的难度，点拔学的方法，悟得学的实效。让学生在习中理解，在悟中升华，真正达到学知识，用知识，悟知识，内化于心，形成能力。

教学生学，绝不是一讲了之，要想方设法让学生想学、能学和会学，最后才能达到学会之目的。