一部分农村小学正在面对生死存亡

我县今年秋期撤并了31所农村小学，那是因为这些学校的学生总数不足10人。那么学生总数不足20人或30人的学校呢？下一步会被撤并吗？这种可能性很大。一部分农村学校正在面对生死存亡，这并不是危人耸听。

很多人看到此处也许会拍手叫好：撤并后学生可以到条件更好的学校去读书，分享更好的教育资源，更有利于学生成材，家长还可以省心省力，何乐而不为？

真的是这样吗？农村小学被撤并真的应该热烈欢呼吗？

撤并后，一部分村子没有学校了，哪怕是生活自理能力很低的一二年级学生也要到别处上学了，在他们成长的过程中，亲情的守护在某种程度上成了空谈。

这些村中的小学生被绑架到离家更远的学校去，如果新的学校不具备寄宿条件，就需要天天接送，寒来暑往，起早贪黑，风里来雨里去，家长遭罪，家生也遭罪。

一部分家长在接送学生时用的是电动车、摩托三轮，存在着重大的交通安全隐患。

一部分家长把学生交给没有资质的校外托教部和辅导机构监管，家长的经济负担加重了，学生沾染上不良习气的可能性增大了。

面对生死存亡，农村小学该何去何从？笔者作为一名农村小学的校长，为此食不甘味。痛定思痛，笔者认为农村小学的老师们要树立校荣我荣，校耻我耻的观念，积极与城镇小学接轨，开齐开全课程，在提升教育质量上下足功夫，用较高的教育教学质量谋求生存；尽可能地争取社会力量的支持，在优化育人环境上加大投入，以高品味的办学环境谋求发展。

要想保住生源，就必须解决留守儿童的问题，最好的方法就是创造寄宿条件，让三至六年级的学生住校，家长一星期接送一次学生。

学生寄宿后，利用晚饭后的时间办好书法、舞蹈、绘画等兴趣小组；利用早饭前的时间让学生进行半个小时左右的体育锻炼，强健其体魄，磨炼其意志。学生寄宿后，在老师的监管下，根治学生沉迷于手机的顽疾，让学生养成一个早睡早起的好习惯。

在新课程改革的大背景下，农村小学还需要购置一部分图书，培养学生课外阅读的兴趣，增大课外阅读量，拓宽视野，才有可能让农村小学的孩子们不输在起跑线上。

没有学校的村子是没有生机的，没有读书声的村子是让人唏嘘的，在一部分农村小学面对生死存亡之际，你有哪些切合农村实际的看法，请在留言处留下你的高论。