当年若是新高考录取模式，我将走上另一段完全不同的人生
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当年若是新高考录取模式
我将走上另一段完全不同的人生
浙江新高考录取方案发布之后，引起了全社会的普遍关注。理解支持居多，吐槽不满也有。曾经，我是一名考生，现在，我是一名教师，正指导学生参加高考。二十年来，我见证了高考的改革与蜕变，从传统志愿，到学校的平行志愿，再到如今的专业平行志愿，如何看待高考新政策，因人而异，也是每个人的自由，就我而言，是真心为浙江高考改革点赞的。
1991年，我初中毕业，以全校第六名的成绩考入了高中。面对如林高手，在初中成绩不错的我，升入高中后优势全无，成为陪衬优秀学生的基石。为着心中的梦想，三年长跑，我实现了一次又一次的超越，打败了一个又一个对手。1994年，我以文科状元的身份从母校毕业。若真有所谓的在天之灵，这一成绩是告慰父亲的最好祭品。我对自己的未来人生满怀憧憬。
家在农村，从小家境贫寒，寅吃卯粮的经历，直接影响高考志愿的填报。经过一番慎重考虑，我报考了工商管理，国际贸易，金融财会等专业，我想用努力摆脱家庭贫困的现状。我美好的梦想，最终止步于当时的传统志愿。印象中，传统志愿每批次可以填报第一志愿、第二志愿及后续志愿，每个志愿只能填报一所院校，填报志愿风险很大，出现了很多高分学生不能录取的尴尬局面。我就是这一政策的牺牲品，虽然高考分数不错，却被降档录取，阴错阳差被调配到了师范院校。
新的录取方式，变化很大，亮点也很多，其中一个亮点就是，选择的机会增加了很多，只要考生愿意，最多可以选报80个专业，远远超过了传统志愿和学校平行志愿。面对新的政策，有人不适应了，这么多怎么报啊。在我看来，80个不多，如果可以，还可以有更多的志愿。新课程的亮点，就是满足不同的需求，选择多了可以少报，如果选择少了，如何满足有更多需求的考生。新政推行，短期内或许还不适应，但伴随着一届一届考生毕业，经验不断累积，待志愿填报可以参照的时候，问题或许就迎刃而解了。
从教近二十年，我真的感觉到，从知识的掌握来看，学生确实很优秀，但对自己未来的职业，未来的人生，缺少起码的思考和规划。新的录取方式，倒逼考生和家长提早关注起来，提早思考起来。与之同步，学校开设了职业生涯规划课程，对学生进行生涯规划指导，这一系列的举措，以服务万千考生为旨归，是真正的以生为本。
学生上大学了，回母校看望老师，按理，作为天之骄子，她们应该是幸福的，脸上的笑容是灿烂的。但事实并非完全如此，曾有学生和我说，当初根据专业名字，填报了自己的高考志愿，上了大学后才发现，自己选读的专业，和自己的理想相去甚远，想换专业，又困难重重，甚是不易。高考新政，全新的录取方式，一开始可能会有诸多的不适应，甚至是痛苦，但我坚定地认为，这比稀里糊涂上大学追悔莫及要好很多。
如今，我当老师也当得有滋有味，闯出了自己的一条路，我何其幸运，有多少人能有我这么幸运呢？干一行爱一行的执着信念，让我走到了今天，可又有多少人从事了自己不是很感兴趣的职业，能做出这样的选择呢？尽管我在教育行业里大展拳脚，但始终有些遗憾，常常设想，要是当初志愿填报心想事成，那我的人生将完全是另外一方模样，情况可能比当下好，也可能比当下差。历史不容假设，具体情况不得而知，但那至少是我自己的选择，我愿意为此承担一切。
如今，高考改革，80个平行志愿，选择余地大大增加，理论上讲，每个学生基本能读到理想的专业，规避了当年我的悲剧。新的录取方式，取消了批次，采用分段录取，分数优先，把公平公正真正落到实处。评论政策是容易的，只有亲身体验了传统志愿的痛，才能深切到新高考带给考生的福利。
新政推行之初，第一次接触，我的反应是，非常复杂，智商不够用。随着了解的深入，新政策是与时俱进的选择，对老政策进行了优化。最初我也确实很担心，担心学生和家长弄不明白。实践证明，学生接受能力比成年人强，一点就通，比老师和家长搞得更清楚。家长的情况复杂些，常见的有三种情况。一、焦虑。这部分家长，尝试了解新政，初步接触，确实没有搞明白，他们为不能为孩子出谋划策深深感不安，更担心孩子成为小白鼠吃亏深感焦虑。二、淡然。这部分家长认为，政策出台和优化，是教育职能部门的事情，学生的使命是读好书，做好本职工作，他们相信，不论政策好坏，初衷一定为了选拔优秀人才。三、悦纳。这部分家长深知，改革是社会发展的必然，积极关注，热情参与，主动了解信息，做孩子的参谋。他们熟谙高考新政，不逊于专业人士，对新高考洞若观火，熟悉程度远胜过老师。我坚定地相信，假以时日，特别是伴随2017年录取工作结束，社会各界对新高考的改革，以及相应的录取方式会有更多的了解，甚至是了如指掌。
平行志愿到专业志愿，是新的录取方式的另一个亮点。过去，学生填报志愿的时候，有一种普遍的心态，好不容易考出了那么高的分数，每一分都是不能浪费的。考生盲目追求和分数匹配的名校，忽略了和今后职业关联度更高的专业选择。常有这样的情况，进了心仪的学校，读着不喜欢的专业。新的录取方式，让考生“录其所愿”落到实处。录取新政带来的另一个结果，是专业的内涵决定了录取分数，而不再是学校，“有利于倒逼高校优化专业结构，加强专业内涵建设，办出专业特色”。不论是对考生，还是对高校，都是有益无害的，实现了真正的双赢。
面对新鲜事物，人们的态度一定是多元化的，有理解支持的，也有反对批判的，还有徘徊观望的。作为教育行政部门，要做的工作是引领发展，就算有人不理解不支持，也要勇往直前深度探索，这才是为官一任，造福一方的积极态度，总比在其位不谋其职，无所作为要好得多。
面对新高考，我们唯有抱着积极的态度去面对，求同存异，不断磨合，让未来去证明，让历史去评判。预祝浙江高考改革稳健前行，为广大考生奠定坚实的职业基础，为更多的考生谋福！
@杨春林的班
杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。 杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。《班主任》 《新班主任》 等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。
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