给他(她)写一封信，就“阳刚之气”的问题展开交流，并提出合理建议

阅读下面的材料，根据要求写作。

一百多年前，梁启超先生曾热情呼吁：“少年强则国强。”一百多年后，教育部提出倡议：要注重对青少年“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。为此，学校也开展了相关的宣传、学习，并希望同学们相互勉励，共同进步。

假如你班有这样三名同学：

小文，性格文静，喜爱打扮，做事常犹豫不决，被人私下称为“娘炮”；

小刚，擅长体育，体格健壮，常凭借“拳头”打抱不平，学习上爱偷懒；

小莉，刻苦勤奋，成绩优异，是大家公认的“学霸”，不关心班级事务。

请你从中选择一名同学，给他(她)写一封信，就“阳刚之气”的问题展开交流，并提出合理建议。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

 作文提示：

“阳刚之气”，强调的是一个人果断的魄力、刚强的意志、文明的涵养、勇于担当的责任感，是一种由内而外的精神气质。它不仅仅止于外貌和言行，更多地指向内在气质也不仅仅限于男性,也可用于女性身上。

如果给小文写信，可以称赞他文静的性格、对外在形象的重视，对他被称为“娘炮"加以辩护,也要委婉地指出不足,如过于关注外表、做事优柔寡断等，同时提出建议：不断丰富内在品质，做事多些果断和魄力。如果给小刚写信，可以先对他的体育特长和强壮体格表示肯定，然后针对他爱用“拳头"、学习偷懒的缺点，提出建议：阳刚之气不仅在外表的阳光、行为的刚硬，更要注重宽厚待人、文明交往的修养。勤奋学习的品质。如果给小莉写信，可以勉励她：阳刚之气不是男生的专利，的刻苦、勤奋也属”阳刚之气”；也要指出她不关心班级事务的缺点，并给出建议：热心参与,主动担当。无论选择哪一个人物对象，都需要展开辩证思考，他(她)身上不仅有亮点，也有不足。作为书信，除格式要求外，更要注意交流的得体。