后疫情时代：深圳有间学校用庄子永葆幻想的自由

『微笑教育』七：

编 微笑君

疫情突如其来，疫情还在延续。

教育进入后疫情时代，我们应该思考怎样进入教育的新常态。疫情语境下的教育新常态迫使我们改变了很多：

铺天盖地的网课取代了班级集中授课制；

十八线主播的房间取代了三尺讲台的领地；

防疫为重心的架构取代了教学为中心的管理；

疫情防控的单一取代了微笑课程的丰富……

这就是曾经一度的后疫情时代微笑教育的新常态。

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其实不止是教育，这个世界的其它又何尝能够逃离疫情时代的新常态。人类在自然面前永远是渺小的，譬如新冠，它也是自然力量中一股暗流。

在这样的一个特殊时期，有一个人孤独地站在乡野之中，当有人注意到他时，他立刻转过身去，我们就只能望着他消瘦伶仃的背影发呆。

这个人就是——庄子。

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百家讲坛鲍鹏山教授说，当我们迷茫的时候，当我们陷入困境的时候，当我们无路可走的时候，幸好还有庄子。庄子这个名字一直都潜藏在我们心中，若不是疫情的突然来袭，或许还要藏得更久。

庄子，姓庄，名周，是战国中期的思想家。有人说，在诸多先秦人士中，庄子是最与众不同的一位，也是最富有魅力的那一位。

没有谁比庄子更爱这个世界了，他热爱一切，他充满激情地和我们谈论一切。在他眼里，物无贵贱，天地一指，万物一马。

庄子笔下的鲲鹏、蝴蝶、奔马、麋鹿、螳螂、鼹鼠、越鸡、泥鳅、蚊虻……无一不充满自然天趣，温柔宽仁。

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台湾著名学者蒋勋先生说，从现代的观点来看庄子，他是一个非常惊人的角度，就是他永远希望我们能够跳脱人的限制，回看宇宙、回看自然。

蒋勋认为，庄子对一个民族最大的贡献是他提出了逍遥游，告诉我们逍遥就是心灵自由。

2020年9月，微笑教育在历经了“内涵、品牌、精致、美学、节奏、才情、素养”这七个重大发展主题之后提出“逍遥”的理想与信念。

们要像庄周那样意趣盎然，像庄周那样怜悯四溢，因为，教育，当以慈悲为怀。