优秀教师“六度”

一个优秀的老师，大概率是一个拥有以下“六度”的人。

—— 高度 ——

老师要是一个有高度的人。

一个人，一定要有一个大的格局，而这个格局，才真正地决定一个人的高度。

树立正确的“三观”，是一个人的高度；胸怀世界，放眼未来，也是一个人的高度；天下兴亡、匹夫有责，充满着积极的正能量，抱有崇高的家国意识，更是一个人的高度。

作为老师，没有一定的高度，怎么能行呢？老师的高度，意味着培养学生的高度。老师站在一定的高度上，高屋建瓴，高瞻远瞩，也会引导学生逐渐树立起大的格局，拥有高的境界。

王安石在《登飞来峰》诗中写到：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。站得高，才能望得远。

有高度了，人的境界才会开阔，才不会促狭偏私，才不会舍本逐末，才不会忘记初心，辜负使命。

—— 温度 ——

老师要是一个有温度的人。

老师有了温度，学生才能享受到春风般的教诲。有温度的老师，学生自然就会愿意接近他，从而喜欢他，并由衷地热爱自己的老师。唯有尊其师，才能更好地信其道。

而且，作为老师，其本身的人格、气质就是一门课程。学生在一个富有温度的老师教导下，天长日久地得到熏染陶冶，对于自身的成长也将是受益匪浅的。

一个有温度的老师，必将会把这持久恒远的温度传递给自己的学生，让学生在未来的日子里，也成为一个走到哪里都带有一定温度的人。遇到一个有温度的老师，就是学生今生最大的幸运。

做一个拥有温度的老师，不单是学生的福分，也是自己的福分。

—— 大度 ——

老师要是一个大度的人。

在老师的眼里心中，没有不是的学生，没有不可原谅的学生，只有不懂事的孩子，只有不乖的孩子。

这就是老师的情怀，这就是老师的度量，大到可以百舸争流，万马奔腾。

因为在他们看来，那群人就是一群有待成长的孩子。正所谓：任你虐我千万遍，我待你依旧如初恋。

—— 深度 ——

老师要是一个有着一定深度的人。

作为老师，一定要饱读诗书，做一个腹有诗书气自华的人。以诗书来打造自己的职业形象，以诗书来塑造自己的人格气质。

老师承担着教书育人的使命，不可不学无术。作为老师，切不可因为繁忙的工作，丢弃了曾经手不释卷的好习惯。

我们既要授人以鱼，更要授人以渔。如此而来，多读书，读好书，好读书，就一定少不了。

人不读书，自然就会浅薄，自然就会言辞粗俗，自然就会面目可憎。清代诗人萧抡谓在《读书有所见作》中写到：“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”

诗书，可以拓展我们人生的深度，让我们有限的人生向着更加纵深的方向延伸拓展。

—— 纯度 ——

老师要是一个拥有一定纯度的人。

作为老师，要纯粹一些。只有纯粹的人，才能更加有益于学生的成长，有益于教育事业的发展。

老师经常被称为“灵魂的工程师”，灵魂的工程师，就是要帮助别人清除灵魂上的斑垢、污浊，就是要帮助别人医治灵魂上的疼痛、创伤，一个纯粹的人才会拥有这样的精神力量。

—— 长度 ——

请老师一定要爱惜自己！

我们的生命是有价值的，延伸了我们的生命长度，我们就会为社会、家庭做更多有意义的工作。

老师们要拥有良好的心态，要养成良好的运动习惯，打造一个有质量、有长度、有意义的生命过程。