郑碎飞老师:例谈主题班会设计与实施

一、主题班会的含义与意义

主题班会属于活动课程。

主题班会的设计、组织和实施是班主任工作的一项日常工作内容,它既是班主任专业素养的综合反映,也是促进班主任专业发展的重要途径。

主题班会具有导向作用,具有情感感染的功能。是对学生进行自我教育的有效方式;可以增强班级的凝聚力,引领班级的集体舆论,形成良好的班风;可以激发学生的成就动机,促进学生全面发展。

课,是点燃学生求知欲和道德信念火把的第一颗火星。——苏霍姆林斯基

班会课就是我们的主阵地,我们是可以把学生点燃的,所以班会课意义重大。

学生眼中“好”的班会课:

互动性强的,题材新颖;结合生活,引起共鸣;最好是有意义,积极向上的

可以上些实践活动的;要让小孩有兴趣……

专家眼中“好”的班会课:活动、感动、行动

二、一节“好”主题班会的设计与实施

“六性”:主体性、针对性、适切性、创新性、规范性

“十要”:

1.主题导入:自然贴切,引发主动学习。

2.教育过程:师生互动,关注动态生成。

3.活动形式:强调体验,侧重主题感悟。

4.资源利用:精选妙用,激发学生思维。

5.媒体技术:运用适切,增强教育效果。

6.课堂小(总)结:概括提炼,升华主题内涵。

7.目标达成:自主建构,促进自我教育。

8.学生参与:乐于合作,发展思辨能力。

9.课题氛围:民主和谐,有助观点分享。

10.课外衔接:有机贯通,注重行为引导。

三、主题班会设计与班主任素养提升

素材:日常积累并分门别类

人民日报2020年回顾

积累:政治正确权威

梳理:内容分门别类

运用:综合多用

语文老师一枚

与君初相识,犹如故人归

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