《培养独立思考的教育》

爱因斯坦

专业教育存在着诸多的缺陷，它使人成为一种机械性的工具，而不能使一个人的身心得到全面发展。最根本的是要使学生对价值有自己的体会和理解，还要产生一定的感情。要使学生具有一定的明辨是非以及辨别道德高低的能力，这是最起码的要求。不然的话，学生也就如同动物园里被训练过的动物一般机械，而不能算是一个真正意义上的人。学生除了学习知识外，还应当走进社会，走进生活，学会与人相处，体察世间百态，这样才能成为一个有感情的人，而不能成为一个只会机械性工作、没有感情的动物。

上面这些东西是教育者自身在社会接触的过程中得到的，不能说全部但至少有很大一部分是专业教育和课本学习无法给予的。这也正是文化构成的一个重要来源和文化保存的一个重要方式。我眼里的“人文学科”正如上面所谈的那样，而不是诸如历史、哲学等充满众多专业词汇而又枯燥无比的知识，所以我才郑重向大家推荐。

知识的过早专业化或片面地强调竞争，不但会使文化生活得以依托的精神严重挫伤，甚至丧失殆尽，而且也会使专业知识本身僵化、停滞不前。对教育而言，学生的批判性思维和独立思考的能力无疑是十分重要的，然而，当下的学生尤其是那些青年学生，面临着来自诸如学分制等方面的沉重负担，这在一定程度上严重影响了他们独立思考能力的培养与形成，也因此使得教育只能流于表层而不能够深入。一种成功的教育模式，不是使学生感觉接受教育是一项不得不完成的任务和重负，而应该是让学生感觉接受教育像接受一种礼物那样快乐。