未来之路，现已启程

阅读第1225天

以此为生，精于此道。

——佚名

前段时间最喧嚣的并不是高考，也不是高考成绩公布，而是高考成绩出来之后的志愿填报。

人，其实就是这么奇怪。高考时可能怀着感动，激情，紧张走入考场，貌似向着理想国进发。

等到成绩出来，你才会发现，你还是在一个活生生的世界。

家长，对于填报什么学校，什么专业，是比学生更为热心的。这和家长的文化水平毫无关联。

这时候的学生，有可能再次变为“被安排的”角色，如果不强烈发出声音的话。因为在家长看来，现在选好了专业，四年后，就是好前程！

01

我们所说的工作，就是不同的职业。如果说的高端点，应该就是这种表述吧。

职业为何会出现呢？如果对此没有太深了解的人，或许不清楚。也许认为商业社会的开始促进了这样的发展吧。

实际上，如果我们研读人类史，会发现人类还没有正式出现之时，就已经出现了这样的雏形。这种雏形，叫做分工。

没错，哪怕如群居动物，它们也有“职业”。可能不是那么清晰，但是会让人区分出来。

这个区分，就是群体的不同个体，做的事情不一样。

为什么会出现分工呢？主要有两个原因：

1.群体的变大，促成了分工的出现。要注意，分工出现，一般会涉及到群体的不同阶级诞生。

有的发号施令，有的辅导出谋划策，有的到处奔波……每个个体都是各司其职，每个都有属于自己的位置。

2.为了效率的提升，这也许是更主要的。群体一旦扩大，原来的“狩猎”不可能再是这么多人一窝蜂地上。

那么，有的人在家里处理皮毛，有的照顾小孩，有的打造武器，还有的精锐之士就出去专门打猎。

分工的出现，会提升效率。效率的提升，促成了群体的扩大，进而让分共更加细致。早期的人类社会，就形成了这样的良好循环。

就这样无数年的演变中，越来越细致的分工，逐渐有了专属名词：职业。这些职业，继而养活了不同的手艺人。

而分工带来的另一大利好，就是我们生活或工作中，都在享受着分工带来的训练结果。

你想住房子，再也不用自己去野外挖石头，而是只需做好你擅长的事情即可，挣到银子！你约架会体会到：分工，让生活更简单！

02

小时候，由于怀着对军人的憧憬，我说长大后要当解放军。后来发现，当不了。

到小学，学习了关于爱迪生的课文，我说要当一名发明家，能够发明出各种有意思的东西。

初中，我接触了物理，化学，对实验和机械特别有兴趣。在家里进行了物理和化学实验：拆解电风扇和进行电池的分解。

彼时，我想以后能够成为一名科学家，能够和实验室作伴。为此，高中毫不犹豫读理科，大学读化学专业，沉迷实验……

毕业后，于是我成为了一名光荣的……民办培训学校初中数学老师。

这时候，经常会容易感叹一句：造化弄人啊！

如果从这本书里面的描写，也许这类对于未来职业的想法频繁变动，貌似属于不合理。后来发现，好像极为正常。

人们对于职业的的念头，孩童时期也许会有一定的想法。这些想法，源自不同的方面。

如果让他找到最早的记忆，能够印象较为深刻的某件事情，也许就是对他未来的职业有着促进作用。

比如，小时候见到亲人病重或者逝去的模样，在他的脑海中难以磨灭。也许，会促进他向着医学、药剂学方面努力吧。

或者是环境的影响，以及自己，亦或家长造就的兴趣而成。

所以，很多孩子未来走什么路，小时候说不上决定性因素，但是总会造成一点点方向的推动。

这点方向推动，之后的十几年，几十年内，也许就在描绘了人生的基本轮廓。

03

等到读书慢慢多点，对于社会的认识就有点不一样了。孩子们对于社会中的一些职业，也有了一些感知：

好玩，有趣，劳累，工资高，光鲜，很火，稳定……

到了填志愿的时候，就会看到人生百态。

有的家长会注意稳定，女孩子不要太累，重点瞄准师范学校；而且要离家近，能够本地更好。

有的家长想着孩子能够对自己家里的生意有所帮助，可能读工商管理，物流管理，机械制造，通讯方面等。

还有的家长，想着能够追热门。在他们印象中哪种专门一听很牛逼，那就选这类专业。

其实前面两类，个人认为还算是有一定可取之处。最后这类，相对容易走偏。

家长和学生经常会问我，哪些是热门专业。

他们理解的热门专业是什么？就是出来之后能够找个好工作，挣大钱的，仅此而已。

这倒是无可厚非。不过，如果这样去选择，反而容易走偏。

因为现在的热门专业，四年之后怎样，不好说。至于看到四年后的热门专业，那更难。

如果我能看到，我就不用教书了，直接开培训讲座捞钱了。

家长相对偏重专业对于孩子未来职业的帮助，其实大部分情况下，这是杞人忧天。

首先孩子进入大学能不能管好自己，就是一个大难题。再好的专业，孩子不争气，也是无用啊。

其次，就是很多人出来之后，很难找到专业对口工作，或者不符合自己预期。结果要么失业考研，要么就就是选其他工作，从头开始。

04

与其如此，我会给一个建议，那就选择一些基础学科类的专业。

这些专业没有那么听起来高大上，但是就业前景确实不错。至于发展空间多大，那就不好说。

比如我就读的应用化学专业，在食品分析，环境检测，矿物勘探等都很实用。

所以，哪怕毕业那年，全国就业压力很大，我们可以挑的单位依旧多。

今年开始，新高一要实行新的教育模式。他们这届高考，也会有所不同。

把以前的文理分科3+3模式，变成了3+2+1模式。有点类似于大学选修课的感觉。

这种操作的好处是什么？能够充分挖掘学生的优点，或者他擅长、感兴趣的科目,实现事半功倍。

弊端呢，也极为明显。学生和家长们，暂时很难有能够进行明智选择的能力。

但是这类教育模式下，他们大学填报的专业又会有较大限制。

继而，对于未来他们就业，还是会产生部分影响。

学生和家长们很纠结的问题是，哪种选择会是以后能够得到好工作。我想，这就涉及到所谓的长期效应了。

如果学生不是特别偏科的情况，物理或化学应该至少选择一门，因为这样能够选择的专业面很大。

其次，就是生物和地理，也有一定的选择权。

至于政治和历史，说真的，如果兴趣确实很大，也可以有另外一番成就。

只是，如今学生对于各类科目或专业，他们感兴趣的，和能否真正实用，有时候是共存，有时候又容易变成悖论。

那些立志要如何如何的孩子，我是极为羡慕的，毕竟我也有过这样的时期。

只是，中年回首，也许连感叹都不曾有过一声。若真的功成名就，个人传记上，定会有浓墨重彩的一笔。

那时候，你才发现：哦，原来我从小是这样的想的！

【结语】

真正步入社会，不得不承认的现实是，我们为之糊口的工作，和我们自己之前所想，自己所学，也许会有着较大差异。

这种差异无法说正常与否，就看你过得如何。

如果潦倒，那就是不会计划和目标，缺少坚持。

如果马到功成，那就是能够认清自我，懂得变通，灵活应对复杂社会。

毕竟，职业并不是那么死板呀。