关于奥数，先跟着跑吧

这两天，又看到不少关于奥数的新闻，以及，讨论奥数要不要学的帖子。自家小朋友从来没有上过奥数，属于站在门口观望的人群。在众多家长已经可以为孩子挑选优质奥数老师的海淀，同样是做家长的，感觉我自己只够59分。

我对奥数是完全无知的。这种无知，首先就是不知道什么是奥数。尽管有很多帖子解释，也有百度百科可以查阅，可是我好像天然的对这两个字有免疫功能，就是自动自觉的看不进去任何与奥数有关系的文章。一直都是凭直觉认为，奥数嘛，既然有了奥字，大概和奥运会也有几分相似，一些有特长的人在专属领域里刻苦磨炼很多年，成为该领域的佼佼者。其他缺乏专业训练的，只能做个业余爱好者，或者是，观众席上的看客。

好像有个哲学家对人生就是这样划分的，有的人是裁判，有的人是场上运动员，有的人是负责鼓掌加油的。

哪种最幸福呢？

还真不好说。

既然不知道奥数是啥，也就更谈不上报班学习奥数了。作为80后，常常不自觉的回想自己小时候所经历过的那点奥数，学校里几个好学生常常被老师给与特殊照顾，放学后被留下来学习奥数，以便参加比赛，为校争光。有人羡慕他们：觉得他们深受老师喜爱，拿了名次真光荣。也有人可怜他们，觉得他们放学后不能跟大家一块儿玩，明明都已经是好学生了，还要学习学习再学习~

记得我第一参加奥数比赛时，好像是小学二年级？卷子上有一道题，我到现在都记得特别清楚：上午把一只老虎关进鸡笼子里，笼子里有五只鸡。问:到下午，笼子里有几只脚？

这道题真是把我难坏了，我进行了大量的分析和假设：首先是，也许老虎和五只鸡进行了友好的相处，老虎不太舒服，对鸡没什么兴趣；其次是，老虎一下子吃不完那么多只鸡，可能只吃一只，可能吃了两只，也有可能全吃了；还有一种可能，老虎只是先把他们咬死，留着慢慢吃。

天呐，谁知道会剩几只脚呢？也许老虎不喜欢啃鸡爪子呢/

最后，我只好在卷子上写到：很难说。

很显然，我是没有奥数思维的。

吴老板听了这个故事之后，对儿子说：千万别学你妈~

从那以后，老师就再也没有让我参加过奥数比赛了。

十几年后，无论是当初学过奥数的还是没学过奥数的，也都在各自过各自的日子。没有听说有谁靠奥数赚钱，也没听说有谁靠奥数为社会进步做出了哪些巨大贡献。大家差不多都在过普通人平凡又有点小幸福的生活，无论是当年班里的前三名还是后十名。

如果知道搞奥数培训可以赚大钱，开大公司，说不定当初会有人真的好好学习。可是如果学好了数学最后只是靠这个赚钱，似乎又有一点让人想不通的地方：这就是数学的价值？

或许，能赚钱就行。你管它到底有什么价值？

有价值的事情如果赚不到钱，那就说明它没价值？

忽然觉得，混乱的不是奥数培训，也不是小升初择校，而是价值观呢？

也许奥数在某个人成长的过程中曾经发挥过作用，但是对于一波又一波的孩子来说，没人说得清这个概率是多少。

身为家长，有时候我会好奇：当我们的孩子在课外班里学习奥数、英语、大语文的时候，那些英语国家的孩子，在学什么？

如果我们学习奥数，仅仅是为了择校，仅仅是为了被更好的初中录取，那么，初中的数学老师，还能教孩子什么？孩子在初中的数学课上，可以做什么？

如果孩子在小学便学完了初中的知识，在初中便学完了高中的知识，在高中便学完了大学的知识，那么，在大学里，他还可以做什么？

中国成语里有个词叫“先发制人”，在教育领域，这个词出现的概率好像蛮高的。我又有一点不懂了：如果总是提前学提前学，那么，现在，眼下，当前，应该做的那件事，是什么？它一直被拖着，放着，遗忘着，以后会不会跟你生气，给你个厉害瞧瞧？

有个朋友劝我：别想那么多了，先跟着跑吧。