阅读中肯定会遇到自己不认识的字或词，这是积累词汇的最佳时机

根据英国教育学家的总结，英国5岁的孩子（英国小学1年级水平）词汇量达到2,100-2,200 个单词。

一个英国小学毕业生的词汇量约平均可以达到8000-12000以上。相当于可以独立阅读一本5-60页的小说！而日常英语会话所需要的词汇量据说只有3000多个。

阅读中肯定会遇到自己不认识的字或词，怎么办？这可正是积累词汇的好机会。

方法一：跟踪字词出现在文中的有关线索，根据上下文猜出大意，然后去查字典，找出确切的释义，最后用自己的话再写一个含有这个词的句子。一本书或一篇文章，要求选择三个生字，分别释义和造句。

方法二：先记下碰到的数个生字词，选择两到三个自己认为可能在其他书或文章里出现，或者今后有可能会在写作中用到的，用自己的话各写一个句子，表明自己对这些字词的理解。这样做可以帮助学生“学以致用”，而不是为记单词而记单词。

这些办法都会体现在“拼写”课的作业里。

实际上，这些也就是我们小时候上语文课时做的“词语解释”和“造句”。不过，这里的学生不是从黑板上往作业本上“死抄”，而是动脑筋自己找出词义，把这些生字词真正变成自己词库里的“成员”，待需要用时不再“方恨少”。