​90.【教育】我的校园变成了花园

90.【教育】我的校园变成了花园

我总是想着要带孩子们到操场上一节课。花开得那么好，好得我每日睁开眼睛就想着该怎么样把花儿存进我的手机。每到那时，我就觉得自己的摄影技术过于单薄，而且粗劣。

但这并不影响我对它们的喜爱。花开得一丛一丛的，今日热热闹闹，明日依旧开得齐齐整整。我决定把“小记者课程班”的孩子们带到操场去。

孩子们自然是喜悦的——他们的喜悦，更多的来自可以沉下来欣赏一朵花的艳丽芬芳。

我说：“孩子们，还记得去年我们曾经在孔庙上过一节课，叫——”

“让我们一起告别秋天。”孩子们说道。

“对的。一转眼，春天要过去了。今天我们来到操场，再上一节很特别的课。今天的主人公会是谁呢？”

“朱老师，是不是要送别春天？”

“或者谷雨，今天是谷雨节气。”

孩子们你一言我一语，风吹过来，轻轻的。有阳光照在操场上，我们坐在一处阴凉的地方，把声音传入春天里。

“你们看，我们操场四周，最热闹的要数什么？”

“月季！”

“哇，月季那么美！”

有的孩子像是从来没有见过月季似的惊呼。这月季真美，一朵一朵开得精神抖擞，一丛一丛又像阖家团聚。

“月季是我们中国的十大名花之一，所谓月季，就是月月开花的意思。但它并不是真的每个月都开花，盛花期在每年的四月到九月。今天这节课，我们要用自己的诗歌书写月季。书写之前，我们可以先尽情地欣赏。欣赏月季有哪些方法呢？”

“可以去闻一闻香味。”

“还可以去仔仔细细地感受一下月季的美。”

……

方法很多，但最重要的是：靠近它。

我把课堂扩充到整个操场，孩子们向月季花走去。很快，他们在自己喜欢的花前驻足，欣赏，赞叹。阳光下的花儿，显得特别娇媚可爱，同样可爱的，还有孩子们的温柔与惊喜的目光。

我呢？也在一旁静静地欣赏。我欣赏孩子们赏花的姿态，感受他们发自内心的欢呼与赞美。不一会儿，503班的小张同学大声叫我：“朱老师，快来！快来！”

她站在我无数次停留的那丛花前，兴奋地跳着，叫着。

“是不是发现美了？”

“朱老师，你看，本子上的影子真美啊！”她把本子移来转去，那本子上的影子也随着移动而千变万化。原来，她无意中发现阳光透过月季的枝条投射下来，在本子上构成了天然的画面，兴奋不已。

“你看，赏花还能赏出创意来，真好！”这也是我不曾想过的角度。

我走向其他同学，转身再望望不远处的小张，她和同学依然站在那，一蹦一跳的，好像那极度的快乐要蹦出身体似的。

孩子们有的趴在地上，有的靠在栏杆上，还有的侧下身来深呼吸……

半个小时过后，我们又回到了起点，交流自己诗意的创作。

末了，我们给今天的创作取一个诗意的名字——我们的校园变成了花园。

附上几朵平常拍的花：