为什么你家孩子阅读理解就是得不了分！不明白这一点，报10个补习班也枉然！
我们很清楚，语文的阅读理解一直以来是孩子难以取得高分的主要原因所在。最近咨询过很多前来询问阅读理解提升的学生家长。
其实，我也说过很多次了，孩子语文阅读理解的问题根本是不懂方法，没有阅读理解的方法，就无法做好语文阅读理解。
举个例子，我们在做一件工作的时候，没有方法也就难以胜任，这个工作就是我们的困难，是问题。
孩子的语文阅读理解也是如此，问题就是没有方法呢。
当然这个解答可能并不能让人满意。
但是这必须是我们家长首先要认识到的。
也就是孩子问题出现了，我们就要想想方法不对吗？是不是该改一个方向？是不是要调整一下方式？是不是选择出了问题？
有很多家长前来，带着孩子的语文阅读理解，带着孩子的作文问题，带着孩子的古诗文问题前来。
这些问题或多或少的孩子的家长，他们之前也不是完全没有采取过补救措施。
也给孩子报了很多补习班，什么星，什么文，什么辅导，一大堆名字不一而足。
但是孩子时间投入进去了，钱也花了，关键是学习也耽搁了，让我倍感忧心、痛心。
对的，忧心、痛心的就是我，我这个咨询老师。
其实，只要一聊天，一接触，根本上都是思想理念的沟通，对了路子，就不用问那么多的。
我们做教育，做的就是一份信任，做的就是一份专注，做的就是一份担当。
家长把希望寄托于我们，把孩子的学习难题和学习困难托付于我们，寄希望我们可以解决。
然而我要问自己，我有给他们解决吗？
首先，我要说语文阅读理解的问题，其问题的根源就在于我们孩子不会审题，这是第一点。
为什么把最终的突破口锁定在审题呢？
因为审题才是我们做题的第一步呢？
有些家长觉得孩子语文阅读理解差，那么就是孩子的阅读能力差了，所以给孩子报了很多阅读训练、提高班，可是有用吗？
没有！那根本不见效的！
学了那么多快速阅读，学了那么多阅读课程，但是都用不上来，考试的时候该错的题照样错，读了再多书，阅读理解还是一塌糊提，总是失分最多！
有什么用呢？
关键是什么呢？
关键突破口还是我们的题型，是要看我们的语文阅读理解有哪些题目？
要对我们的整体的考试的题目进行归类、总结？
不要说你让孩子回家自己总结，就是老师也总结不好。这些都是专业团队协作的结晶。
我们无论哪部伟大的著作不都是集体创作的结果呢？
比如《论语》，比如《道德经》，比如《周易》，这些经典都是集体创作的功劳。
我们要让孩子从一个点出发，点延展到线，线构成面，面再形成体。我们做的就是一个守望者，给孩子以希望，让孩子发挥知识的力量，真正在学习的道路上越走越远、越走越好。
不要迷恋什么清华北大老师，不要迷恋什么名师，多少光环，我们都是实实在在的教育人，做的也都是实实在在的事。
我们的教育产品都是集体协作，用集体的智慧研发，集体的力量总要强于个人的，正是因为这种全面协作，共同协作才完成这样一个大工程。
我们想想载人航天，我们想想三峡工程，我们想想万里长城，这些恢弘的人类奇迹，哪一个不是集体协作的智慧劳动结晶呢？
所以要让孩子突破阅读理解，很简单的方法就只有一个，而且是最唯一的一个，那就是从题型出发，我们先把题目读懂，把问题搞懂，审好题，把题目审清楚，把人家问什么搞明白，这样才能更好地回答人家的问题。
我们家长要做的就是选择好，不要盲目去选择班级。
我在之前也提及过，不要选语文系统班，要提升一定是专项的方法体系课程。
什么是系统班？
一年可以开4期，寒暑假、春秋班，要收费4次，比如总课时20节，其中阅读讲5次，作文讲5次，基础讲5次，古诗文讲5次，看似什么都讲解，但是什么都没有讲透。这种班级适合对语文没有兴趣，且基础比较好的学生，学习效果不明显。
其实从小学阶段开始，我们的语文成绩就开始慢慢分化了，只是很多家长不自知。
在三年级以前，阅读理解题是非常简单，学生只需要认真听课，课后认真完成作业，辅之一定的课外阅读，阅读理解想拿高分非常容易。但进入三、四年级以后，阅读理解题就发生了一些变化，它不仅考察从文本提取信息的能力，还有考察到对概念的理解。
这也是为什么很多小学生，3年级以前阅读理解可以得到满分，进入三、四年级后，阅读失分严重的原因了。
要解决我们孩子的语文阅读理解问题，就不能依照以前的老路子走，就不能执迷不悟，这里补，那里补，可是效果呢？
最近有一名家长也很无奈，自己也不是太懂，选择上出了问题，初二了，虽然也选了很多班，但不是转么的方法体系课程，孩子学习起来，也比较费时、费力，而且长期下来反而是这些无谓的补习拖垮了孩子的成绩。
我们要学会选择，不能停留在表面。
首先我们要明确的是语文阅读理解往往是失分最多的，但是其实只要掌握有效方法是能很快提升起来的。
这个最有效方法就是从题目入手，而不是以往的盲目的阅读文章和刷题，这种盲目是错误的，为什么你家孩子走不通呢？就是这个原因，方向搞错了！前提错误，后续论证再严密，再正确，也是错误啊！
也就是说这个起点、出发点必须正，必须要对头！
这个题目入手，其实就是要去归纳题型，以下便是牛学霸教育团队归纳的八大题型：
概括内容、把握中心、理解内容、赏析词语、赏析句子、分析标题、环境描写、人物描写。对应的八种题型也有相应的答题公式，最常用的只有22个。
每个题型都有其相对应的固定的公式，只要我们把题型公式掌握住了，做阅读理解题时只需要按照公式答题就可以了。
就这么简单！
对，就是这样！
举例为证吧：
赔偿
余显斌
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“'泥人曾\\\\\\\\'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
.......
⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。
(选自《嘉应文学》2019年7期，有删改)
13.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(4分)
以老人的活动为明线：追赶买主→双倍赔偿①_________→双倍赔偿
以“我”的活动为暗线：②_________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞
14.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？(4分)
15.⑤⑥段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。(4分)
16.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。(4分)
17.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。(6分)
我们做阅读理解先看题，我们先以第14题为例，问
14.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？(4分)
接着看文章，文章的主要内容是讲我开始拿了一张假钞，买了一尊泥塑，最后被老板感化了，然后意识到自己错误，这样一件事情。
通过阅读画线句子我们就知道是环境描写。
这道题就属于环境描写题，环境描写题是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。以下导图所示
这类题型在答题的时候有公式，包括导图所示的左边的六个点，首先我们会分析人物环境——交代故事发生的背景，然后去分析这个环境写出景物有什么特点，渲染了怎样的气氛，或者是烘托了人物怎样的心情，以及有没有为下文的情节作铺垫，还有可不可以突出人物的某种品质或者某种性格特点。
根据这个答题公式就可以逐项比对来答题，首先先回答出来这个句子属于环境描写。
1.接着来看它有没有交代故事发生的背景呢？这里是没有的。
因为交代故事发生的背景一般是社会环境描写的作用，它是会在前面讲到某个社会的现象或风俗。这里是自然环境描写。
2.它有没有些景物特点呢？有，怡人景色。
渲染气氛吗？有，渲染了充满生机、幸福的气氛。
3.烘托了什么样的心情呢？这里有，但是不能写得太简略，要具体事件的心情，要描述确切，多写一些。
4.再看有没有为下文作铺垫呢？这里面只是环境描写，这个描写跟情节没有多大关系，所以没有为下文作铺垫。
5.有没有突出人物......品质或性格呢？
我们看这个小作者用假钞买泥塑后，还很愉快，品质还是有问题的。但是不用答，我们作答的时候写出主要的点就可以了。不必写贪便宜的不好的品质等。
一般挑选重要的2-3个点就可以了，我们这里挑的就是前面的几个重要的点。
这里就是运用题型意识、答题公式，非常完美地回答出了这道阅读理解题。
这样答出来就可以获得满分了。
那相反如果有小孩子不会答题公式，通常答题就很短，或者只答出了环境描写，或者是在答题的过程中写得不够具体，这些都是因为没有题型意识，没有掌握答题公式而犯的一些错误。
有家长了解到我们的课程：“哦，我知道不就是讲答题公式的吗？网上很多都在讲！”
也有家长直接就说：“这种课程市面很多。”
我听到这，就坐不住了！
我直接扬言说：“家长你得可听我说完，不然我觉都睡不好的！”（晚上聊天的）
大语文需要不只是仅限于书本上所学的内容，而是要与生活与这个世界挂钩，其实这就是我们语文阅读理解这套方法课程给整个语文教学带来的变革啊！
我们的阅读理解课程开课的目的是让孩子掌握阅读理解的方法，能够运用于学科学习与日常生活中。
是与孩子自身思维、自身能力，自身的认识等等，密切相关。
三大不同，这个是我们跟一般市面的根本区别。仔细看下图：
我们是早早地五六年前都在研发了，已经成型了，然后这些年都更新多少代了。不管是内容，还是目的，或者效果都不一样。
虽然都是有阅读公式，但是这里面的思维体系是不一样的。
最后还是要再说一句：不是所有的阅读公式都能让你孩子成为学霸！
我是牛学霸滕老师，我在这里，不用东找西寻，选择牛学霸，做一辈子牛学霸！
为什么我们苦心经营，为什么报了18个补习班，成绩都不好，关键是你选择对了没有？有没有一个方法体系，有没有明确的思路，有没有高效的学习方法。
我们是要帮孩子选择，很多孩子坏在了家长的不会选择上，断送了孩子的大好前程！
我们要培养孩子的好的习惯，家长为什么不能发挥作用？妄想一切丢给补习班，给老师管，这是不是有些异想天开、不切实际呢？
很多家长觉得，我给孩子报补习班，孩子反正去学了，自己花钱买心安，却从来不了解人家教的是什么，学到的又是什么，纯粹是浪费事件！
有没有想过，十年后，二十年后，孩子会在哪里，前途和未来是在哪里？
线上的资源是一线大城市的优质教育资源，我们也要加以选择，选择那些真正可以提升孩子层次思维的学习方法，选择有体系的独立的研发课程，选择那些真正质量过硬的锻炼孩子思维能力的方法课程，选择那些真正可以帮助孩子不仅在学习上，而且在未来人生的前进奋斗上给与指引的智性课程！
牛学霸做得到，牛学霸可以给你！
好了今天的分享就到这里，我是牛学霸的老师，我每天都会给大家分享！