九年级物理-内能的学习过程

先说点题外话，

这几天把物理第一章节的内能结课了，按照老师现在推荐的学习方法，有能力者，不要老去追究一些为什么，可能同学们从小受到一些习惯影响，比如小时候被提倡要常问为什么，可是，在学习一些知识的时候，“为什么”是多余的。

打个比方，如果问你为什么煤是黑的，为什么鸡蛋不是方的······就算最后你找到了答案，可是并没有任何意义。

有一些同学在学习过程中，这个习惯特别严重，并不是说脑子太笨，而是总没事去追究一些没用的东西，这样就显得有点鸡蛋里面挑骨头了。所以为什么总有同学学不好呢，最大的原因就是：先认为自己不懂，然后又不知道是为什么，这样一来，就有了初步结果------先不学了。

所以说，每代人都要有绝大多数在重复上一代人的路，尤其是在学习上。前人已经帮你总结出了各种定律和推论，并且也经过了各种验证，如果你确实搞不懂，就直接将其当做一种“真理”去记忆即可，毕竟一次两次理解不了原理性，就不必再去追究，不可能每个人都特别“聪明”嘛。因此，学不好的同学就需要好好反省一下自己，是不是将时间浪费在了辩驳学习的事情上。

老师常用一个比喻去告诉同学们，学习知识就像是拿着一把刀，你要做的是会使用这把刀以及可以用这把刀做些什么，而不是去研究这把刀是怎么磨出来的，那和你有个毛关系。

说了这么多，就大概提一下内能这一章节的知识内容吧，

首先是分子热运动，最常见的例子就是炒菜会闻到香味、墙角放煤会让墙变黑······所以，不管是任何物态，都有分子热运动。

而既然是运动，肯定就有快慢，所以就有了冷水和热水分别滴加红墨水的实验，因此得到分子热运动和温度有关。这期间就需要学一下分子间的作用力。

紧接着就进入了内能 学习，首先就是了解内能的定义：分子动能和势能的总和。有些同学不了解什么是势能，那么可以当做分子间存在的引力和斥力所形成的某种能量（这样去记更好理解），然后就是影响内能的有关因素。

后面就是改变物体内能的方法，做功和热传递。分别记忆两种方法的特点即可。并且需要记忆热传递的实质和发生条件。

学习了内能，就会学到比热容这个东西，什么是比热容呢？

从字面意思去理解，比较热能的容量，那不就是看谁可以容纳的热量更多吗？所以就有了比热容的定义，单位质量某种物质，温度变化1℃所吸收或放出的热量大小。顾名思义，就是容纳热量的能力。

最明显的例子就是海水和沙子，经过同样的太阳光照射，沙子比海水热，所以沙子的容纳热量能力比较低，导致温度升高较快，所以就是比热容小。

最后就是一个计算公式了，只要记住一个即可：Q=cm△t，

热量=比热容·质量·温度差，记住这一个就可以了，其他的比如求质量、比热容、温度变化量，可以自己去推导。

其他的就不多说了，这一章节要注意的就是有关比热容的实验题和计算题，所以同学们一定不要认为这一章节没什么重点。