叶绍翁很美很美的一首诗，选入五年级语文课本，短短4句春光烂漫

文/ 空青

人生该是追求美的旅程。

静下来，读读诗吧。

【缘起】

这篇文章，带大家欣赏一首人教版语文五年级课本中的唐诗。

既然能够选入课本，自然是具有一定影响力和传播度的，相信诗友们在钻研诗歌的过程中也一定读过甚至能背过。

但是，有句老话叫灯下黑。

很多时候，我们常常会觉得一首诗歌太过于熟悉，再读也读不出什么新意了。带着这样的想法去读诗，就很容易错失那些经典诗文不易察觉的深邃与美好。

所谓“书读百遍，其义自见”，解读这些经典诗文的目的，并不是详其句读，而是想要将自己读诗歌的感受和思考分享出来，算是交给广大读者的一份作业。

也希望自己的解读，能够勾起你们心中对诗歌的思考。

来看这首《游园不值》。

【诗篇】

游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

【诵析】

《游园不值》这首诗名气很大，《宋诗三百首》还有著名学者钱钟书的《宋诗选注》都有收录，历史上各代诗话对此更是解读颇深。

关于这首诗的主题，历史上就有三种不同的看法。

一种认为是纯粹的记游之作；

一种认为是叶绍翁在赞赏高人隐士“桃李不言，下自成蹊”的高洁品质；

还有一种，则认为这是一首政治诗，主题是反封建压迫、反独裁。

最后一种看法记录在林方直、陈羽云的《唐宋诗词浅释》中，这本书我没看过几页，推荐大家也不要去看了。

能把《游园不值》当成政治诗来解读，两位仁兄也算是独出心裁。

不是说解读诗歌不能有自己的看法，但你的理解至少要基于对诗歌背景、诗人生平和诗中字句的把握，而不是带着目的去解读，一定要将诗歌解读成自己想要的样子。

古代有些腐儒经书读多了，再读什么都是经书的模样，再简单的诗歌也要附会上一个政治主题，这在诗歌赏析中是绝对不可取的态度。

讲到这里，我们再回头来看这首诗。

先说说作者叶绍翁。作者生平很简单，南宋中期一诗人，做过短期小官，一生中大半时间隐居在钱塘西湖之滨；大部分诗歌都是与友人的唱和诗作。

从这一点也可以看出，叶绍翁是一个真正有隐士心怀的诗人。心中无挂碍，自然也写不出什么政治诗。

这首诗起笔很突兀，上来就是一段自言自语。

“我敲了这么久的门，主人还不出来给我开门。应该是担心我脚下穿的屐齿坚硬，会踩坏了他花园里面润润的青苔吧。看来今天是没有缘分进去赏花咯，还是等明天换双鞋子再来吧。”

两句话看似不着边际，却在我们读者的心中自然而然演绎成一段故事。

作者叶绍翁趁着春光大好，想来拜访自己隐居山中的朋友，顺便在他的花园之中赏花作乐。

没想到走到门口，却吃了个闭门羹，朋友不给自己开门。

这该怎么办呢？

还好是“天无绝人之路”，叶绍翁正打算转身离开，回头之际却看到了花园围墙上面长出来的一枝红杏。

这枝红杏是那么的饱满而鲜艳，一下子就满足了诗人踏青赏花的愿望。“好歹没有空跑一趟”，带着这样的想法，诗人开开心心哼着小调回家去了。

这最后两句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”向来是传诵世间的佳句。我们且来分析一下这两句，看能够学到什么作诗的经验。

首先是取景，诗人因为吃了闭门羹没有进去花园，也就无法以广阔的视角写花园。不过，却也因祸得福，抓住了花园墙外一枝红杏这个特写。用小小一枝花，渲染出整个春天的繁花烂漫、满园春色。

其次是哲理性。诗人并没有用说明性的语言点明其中所含哲理，而是将这一场景写透之后便戛然而止，把剩下的内容交给读者敷衍。更让诗歌短小精悍、余韵无穷。

句中隐喻，可能是歌颂园中隐士德行如“满园春色”，如今只是一枝红杏，久后必为人所共知；

也可能是强调春天里新生事物之生机勃勃，喻意新的、美好的事物定将冲破重重阻隔脱颖而出。

两种解读都是后来人的猜测，却也为这首本来很简单的诗歌赋予了更丰富的含义。所谓“作者未必然，读者何必不然”，诚是。

【空青语】

这首诗的意境，其实化用自陆游的一首《马上作》：“平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮；杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”

但叶绍翁之改写，对比意味更足，正如程千帆所说，“从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。”

以花园冷漠之围墙与烂漫热情之红杏构成两个对比鲜明的色块，给读者留下的印象自然比陆游朦朦胧胧的春日烟雨意境更加深刻。

文中图片来自网络，如有侵权烦请联系，我会立即删除！

你的关注与评论是我创作的最大动力。

编辑 空青

排版 空青