家长该怎么教孩子克服困难呢

在启蒙阶段,孩子在学习上,自然会遇到问题。当遇到了问题,如果不管不顾,胡乱猜测,就容易发生错误。困难是努力了,而让自己屡次感到挫败感。家长在教孩子的时候,比如拼积木,画画,阅读故事。当不知道继续怎么做的时候,不妨停下来,好好想一想。如果还是不能完成,就可以拿着问题,请教家长或老师。这样呢,别人会夸奖“有问题就问,是个好孩子”。当发生错误,及时承认错误,并改正过来。老师会夸奖“知错就改,就是好孩子”。当时遇到了困难,如果能停下来,好好准备,时间也会帮助孩子解决问题。对孩子有用的是,在实践中解决问题,从而形成正确认知习惯。

当孩子在做作业时候,遇到不会的地方,该家长出马了。此时,如果家长也不会,那岂不是尴尬了“家长都不会,我不会也是正常的”。那家长还怎么辅导孩子学习呢?当父母感到了孩子的艰难,就会想办法一起去解决它。当能和孩子站在一条线上,那就有办法培养同理心。在过程中,培养孩子探索方法,解决问题的思路。在陪伴的时候,通过家长自己的行动力,来影响和熏陶。这样呢,不管遇到了什么问题。都能够从中找到解决的思路,抓住问题的关键,学会了怎么解决困难。那还有什么可以担忧的呢?

有时候,孩子遇到了难点,是不马虎的表现啊。如果粗心或马虎的话,就会忽略问题的存在。就是有错误,也不知道为什么发生错误的。如果遇到了问题,要私下里感到高兴,终于有长进,提升自我的机会了。可以多学一招半式,能在学习中驰骋疆场,不就是靠这点能力吗。靠知识层次的记忆来积累,终将会感到迷茫,感觉不到收获的快乐。因为学得多,实践的机会少,精力不够反复思考。好好利用这个机会,就能把能力做一个增强。学习上,就有与众不同的优势。对自己有一份信心,就可以担当更多的责任。

有家长说“孩子总是不想写作业,贪玩也不听话”。写作业,找不到一点趣味,犹如嚼蜡,这是本性,而非故意为之。家长不是说,要释放孩子的天性吗?就是要了解孩子对什么感兴趣。学习是一个持久的过程,每个孩子的学习方式不同。有的看起来,没在学习,但是学的比谁都好。有的看起来在学习,却不知道学习的乐趣。

跟着老师学,并不是让每个孩子,都变成和老师一模一样。而是,在跟老师互动的时候,增强孩子的认知方式,提升思考理解能力。那认知方式,就是在家庭生活中,小事中不断总结和提炼出来,形成的认知思维习惯。对待学习,要实事求是。容不得半点投机取巧,结果总是那么公正。

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