真正决定一个孩子20年后人生的，可能是这3种能力：情绪、学习，还有包容
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20年、30年后的世界是什么样？大家想过这个问题吗？
我想过，而且是经常想。因为有了孩子，就会焦虑，逼着你不得不想。
本质上，对未来世界的想象，就是一种预测。我们基于预测，才会决定今天做哪些事，可以带来哪些收益。
就像在20年前，我们身边有很多人，因为预测房价会上涨，所以才去找银行借钱买房。因为预测计算机大行其道，所以才会在填高考志愿时舍生物、化学，选IT编程。
养育孩子，其实也是一样的道理。
我们今天买学区房，上兴趣班，花大量的时间去陪伴，无非也就是期望他能接受好点的教育，将来找一份好工作，有一个幸福的家庭，健健康康，快快乐乐过完这一生就好了。
我家阿呆今年5岁。按照常规的预测，他至少还要在学校里渡过20年的时光。也就是说，等到他25岁大学毕业的时候，已经是2045年了。
2045年的世界是什么样？我们能有哪些可以确定的，哪些又是不敢捉摸的？
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可以确定的是，未来社会比现在压力要更大，社会分化更激烈，对人的素质要求更高。
曾经，我们看教师、银行、律师、医生、会计，都是铁饭碗。他们在学校里学了十几二十几，毕业了就可以一个岗位做到死，一招鲜吃遍天。
现在还有人敢这么说吗？
四五年前，开完一些重要的会议之后，我还要拿个录音笔，一边听一边整理录音稿。现在拿出一个手机，就可以同步转录成文字了，文字准确率高的吓人。
连机器人都可以炒菜、踢足球了，都可以阅读法律文书了，你还以为有什么不能改变？
回过头去看看我们经历的这三四十年，一切坚固的东西不仅在烟消云散，而且消散裂变的更快。
也许就像《共产党宣言》里说的，“一切坚固的东西都烟消云散了”。
我们十来岁的时候，市场上流行的还是大哥大、BB机、小霸王学习机。我们能想到今天会是一个遍地智能手机、电动汽车、摄像头、AI无处不在的时代吗？
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对未来的想象，或者说焦虑，落实到养育孩子身上，我们应该强化哪些能力的培养？
我想过很多次，得出的答案是：情绪稳定、学习进化、包容异己。
夸张一点说，这三个能力，是真正的底层操作系统，无论未来怎么变，只要具备了它们，都可以通行无阻。
先说第一个，情绪稳定。
在我看来，这是最重要的能力。
我们回过头去看看过去的四十年就会发现，社会变化太快了，各种社会压力都在与日俱增。
媒体上经常看到的新闻，就是一个中年男人、妈妈在街头崩溃大哭。为什么会这样？因为压力太大了，无以发泄，又必须发泄。
那些关于“打工人”“延长退休”“35岁现象”的焦虑里，逃不掉的都是压力。
在飞速裂变的时代里，不冲动，不会动不动就崩溃、咆哮，保持情绪稳定，能让自己冷静的状态下做决策，去生活，这是一个非常重要的能力。
当然，情绪稳定并不是说不能有情绪，不能有悲伤、欢乐、痛哭、恐惧，而是说你能够冷静地对待自己的这种状态，不会无缘无故，或者稍微一点压力之下就崩溃了。
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在成长的路上，怎样让自己的孩子培养情绪自控、稳定的能力呢？
我个人的感受是两个。
第一是学会引导情绪。
在孩子哭闹、生气的时候，家长不要对着干，不要斥责，也不要压抑他的诉求。而是尝试着引导他，安抚他。
等到他冷静下来的时候，告诉他哭闹解决不了问题，鼓励他有什么想法要说出来。
这样会建立他的信心，让他感受到家庭的爱与支持。在今后成年的时候里，每当遇到不开心、烦恼的事情了，他也许就会想起童年时曾经有过的父母陪伴的快乐时光。
那时候，他就可以笑一笑，松口气，重鼓前行的勇气。
第二是找到自己的排解方法。
在他成长的过程中，鼓励他通过写日记、听音乐、跑步之类的方式来排解自己，学会用各种办法让自己快乐起来。
在这个公众号里，我特别强调孩子要学一个兴趣特长，养成一个痴迷的爱好。
根本目的也就是为了孩子在将来的成年生活中，不仅仅只有工作、家庭，还有属于自己一个人独处放松的时光。
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第二个能力，学习进化的能力。
今天早上，我在朋友圈里写了一条动态，我说：
我有一个强烈的感觉，读书不是唯一的出路，学习才是。很多人上了很好的大学，但没有养成学习探索的主动性，反而沾沾自喜自己的985、211，十年八年以后，照样不行。有的人，别看学历不高，但自主学习和能力超强，遇到难题、新鲜事，总会想办法去琢磨，去找方法解决，久而久之，越走越快。
这是我的职场生活体会。我想表达的意思其实就是一个人最重要的是学习进化的能力。
学习的真正的要义是什么？并不是会背诵，会默写，甚至于不是会解方程式、会编程。
我们在学校里受教育十年二十年，是要通过识文断字、数学加减的训练，去掌握它们背后的原理。是要学会从被动的灌输信息，到主动的提出问题，去摸索、总结，寻找答案。
以这个标准来看，我们很多人，即使是上了大学、甚至于硕士博士毕业了，他未必就具体了学习进化的能力。
所以我们经常就能看到一个现象，为什么同样都是本科毕业，排除掉那些机遇、后台的变量，同等条件下，有些人会持续进化、迭代，工作能力越来越强，有些人却只能做一点重复性的工作了。
关键的区别其实就在于有没有自主学习进化的能力。
可以肯定的是，在未来的二十年、三十年里，各种信息、知识是铺天盖地的，铁饭碗、金饭碗也是每过一二十年就会大洗牌的。
不能够主动学习，进化迭代的人，日子好不到哪里去。对我们这些还在当打之年的社畜如此，对将来的人，也是如此。
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怎样培养孩子学习进化的能力呢？
我家孩子还在上幼儿园，还没有进入真正的学习阶段。这里只能算是闲聊一点感受了，我个人秉持的信念是：
将来如果他考试不能考到90分、100分，不会拼音，不做家庭作业，不会背课文，我都不会太在意。
我真正在意的是会通过各种方式：
去引导他去专注听课，去理解老师讲话的逻辑，明白一个语文课本的内容，为什么会这样设计，而不那样选择。一个数学题目，是怎样从生活中的经验总结，慢慢抽象成了符号，成为思维的一部分。
坦白地说，很多学校的老师是不具备这种引导能力的。我也只能是自己摸索着、尝试了。
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第三个能力是包容异己。
这近乎品格上的要求。
做人要诚实，要正直，要有集体主义精神，要学会团队合作，这些品质都是很好的。
但如果多看一些传记，就会发现，这些太多时候是一个人高山仰止的道德追求，真正能做到的很少。
真正应该具备的能力是什么呢？是要深刻地认识到这个世界是丰富多彩的。
我们在养育孩子的过程中，要教会孩子懂得真实世界里，并不是非黑即白的，也不是所有事情都有对错可言。
正是因为如此，所以要学会包容异己，避免自己陷入狭隘，以一己之是非、之喜恶来论断、排斥他人的选择。
从最功利的角度来说，你认识到了世界的多样，能够包容异己，对待那些垃圾人，也就会远离，少一点愤怒，陷入是非之中。
举一个也许不够恰当的例子，在我们的传统认知里，人的性别只会有男女两种。
但是在现在的认知里呢？
据说在Facebooke上，填写个人资料的时候，就有56个性别可以选。
比如，无性别、两性人、双性人、顺性女、顺性男、女变男、男变女、流性人、酷儿性别、间性人、跨性男、跨性女，等等。
无论是在虚拟网络上，还是在真实生活里，我们遇到自己不能够理解的人，都要尊重、包容对方的存在。太过强烈的爱恨，只会干扰你的判断力，成为智者不齿的妄人。
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教会孩子包容异己，可能还是需要家长在日常的生活中要多用心。
我想起两件小事，也不知道我做的对不对。
第一件事是，我们家儿子阿呆5岁了，最近他大概是有了一些漂亮和丑陋的分辨能力。
前一段时间我带阿呆去一个商场玩，他看到一个个头不高，而且胖的人。当时他就呼呼大笑，指给我看。
我严厉制止了他，告诉他：
世界上每一个人的相貌都是不一样的，有人长这样，有人长那样，这是一件很正常的事情。你可以心里不喜欢，但不要在公开场合笑话，这是不尊重的行为。
第二件事是，有一天阿呆问我，是不是每一个人长大了都要结婚？因为他们有一个小朋友的妈妈说，不结婚是不对的，是不负责任的行为。
我听了有点崩溃。我不知道这个小朋友的妈妈为什么会这么说。我只能试着向阿呆解释：
有些人长大了，就会结婚，有些人也不会结婚。在有些国家，男人还可以和男人结婚，女人还可以和女人结婚。这个事，和负不负责没有关系，每个人选择不同，主要看你自己是怎么想的。
说实话，要向一个5岁的孩子解释什么是“结婚”还是挺难的。我也只能尽我所能，摸索着在这些日常点滴里，教会他慢慢地理解这个世界的复杂。
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没有人知道未来会如何变化。如何对未来的预测、想象都是基于我们现在的生活和经验。
情绪稳定、学习进化、包容异己，这三个能力，并不像书本上的“1+1=2”那样简单清晰。
但正如我在本文最初所说，因为有了孩子，就会焦虑，逼着你不得不想。我们基于预测，才会决定今天做哪些事，可以带来哪些收益。
成长也是一个试错的过程。只要做，就可能错。但很多时候，做错了，也比躺着什么事不做要强。因为错了，你可以从中总结经验，汲取教训，会持续进化。
养育孩子，也是父母一次跨度二三十年的学习。诸君共勉。
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