我的一年特岗教师生活
光阴荏苒，日月如梭，到2018年9月1 日，我在繁峙县神堂堡学校一年的特岗教师生活已倏忽而过。一年中，我深刻体会到了山里孩子们条件的艰辛和对学习的渴望，更体会到了农村教学和城市教学的天壤之别。
一年的教学生涯中，我无时无刻不在思考和探索一个问题----山村的学校，山里的孩子，两、三个人的班，如何一个也不能少、能够教好、教出成绩。
随着城镇化的快速发展，很多山里人都带着孩子们走出大山。留在山里的孩子，大多数不是留守儿童,就是单亲家庭。孩子们长期缺乏父爱、母爱的呵护，加之爷爷奶奶重管少教，致使其性格孤僻、偏执，难以沟通，学习主动性较差。面对这种情况，我坚持做到在思想上尊重学生，在感情上贴近学生，在生活上关心学生，让学生感受到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。有一位三年级的男生，平时学习用功，字也写得不错，就是听不得声音大。讲课时声音大了、关门时声音大了，那位学生都会受到刺激。异常表现为满头大汗，双手颤抖，记忆消失。于是我马上和其母亲及时沟通。原来是孩子4岁时其父亲弃家而去，母亲由于丈夫出走生活陷入困境而心情郁闷，对顽皮的孩子轻则大骂，重则动手，使孩子受到严重的惊吓所致。当了解到这一情况后，我没有弃之不管，而是将其重点保护。首先把这一情况报告郑校长通报全体师生，要求谁也不能欺负、歧视他,更不能和其吵嘴。其次从我做起，总是对他和和气气，从不和其大声说话，就是讲课也尽量放低声音，并特别嘱咐其母亲千万不要再打骂孩子。就这样半年多时间过后，这位孩子的那些毛病逐渐消失了，他不仅听课认真，作业认真，而且敢主动站起来回答问题了。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。虽然现在学校条件都很好，但是这里孩子们家庭条件还很困难，没有好的生活条件就无法专心学习。为了能让孩子们专心学习，我首先从解决班里学生的生活、学习用品着手。我先后为学生们购买了铅笔、橡皮、文具盒、写字本、喝水杯等，还为孩子们购买了洗漱用具，清洁用品等。同时在我妈妈的协助下，多次到左邻右舍和亲朋好友家拿上孩子们穿旧的衣服，认真清洗之后，逐次拿到学校，送给需要的孩子们。
我还先后多次为我两个年级的学生分别购买了学习资料、复习资料和练习试题等，让他们有空就做。为激励他们的做题积极性，我对他们说，认真做的分文不要，应付交差的高价付款，促使学生们完成的非常认真。通过一年多的坚持练习，效果十分明显。特别是六年级语文期末考试获得全县第九考核组第一名的好成绩。
除此之外，村里的孩子普遍存在见识不广、自信不足的情况，于是我经常在思想上关怀教导他们，让他们扬帆起航，增强自信心。首先让他们多去学校图书馆看书，同时利用多媒体增长知识，增加见识，在书中和网络中走出大山，激发学生产生自信、自强、奋发向上的决心。其次教他们做人的道理，教育他们真心处人，诚信待人，好好学习，天天向上。第三是经常给他们讲知识改变命运的故事，让他们把学好知识、走出大山扎根心中。特别是挖掘当地的人和事教育孩子们。有意识地搜集本乡甚至学生本村里通过读书走出大山的人，让学生从身边的熟人中深刻认识只有好好读书才能走出大山，才能出人头地。
山里孩子们还存在一个普遍性的问题：学习习惯差、学习能力差、学习主动性差。因此必须有细心的、多次的、反复的、不灰心的精神，才能达到预期效果。比如我们三年级班里一位男同学，平时很少回答问题，就算提问起来也是说话结巴，并且基础很差，拼音不熟练，字词不认识，每次念课文都很困难。为了能让他读出完整的句子，我先从拼音教起，每天抽出一定时间让他练习拼音。就这样两个星期以后，他已经能准确地拼出一些不认识的字词了。接着每天讲新课之前，都先辅导他念课文，上课前再让他自己准备一段很短的演讲，站在讲台上读给同学听，每次上课都鼓励他朗读，就这样锻炼了一个学期，有了很大的进步！
作文对于他们也是一个弱项。山村学校孩子们写作能力较差的主要原因，是见识少，读写底子薄，看的课外书少、写作书少。面对这种情况，我同样做到耐心、爱心。一是让他们多阅读，开眼界。除了让他们见缝插针地到学校图书室借书阅读外，还自费给我的学生每人购买了《小学生作文大全》、《小升初作文选》等写作书籍，让他们专门阅读背诵。二是增加写作数量，每天一篇日记，一周两篇作文，一篇大作文，一篇小作文，并且均为话题作文。三是修改、点评常态化。我布置下日记、作文之后，只要谁写好了，马上交上来，坚持随交随判、现场修改、现场点评，之后再让学生抄好上交，再修改，再点评。尤其是六年级的作文、日记，我几乎一周最少搞2---3次修改、点评活动。有一位六年级的学生参加了全县“中华魂”演讲比赛，我让他写了一篇命题作文《难忘的第一次》，写成后连续为其修改点评了四次，他则是连续抄写了五次，最后修改成了精品范文，我再让其背诵。演讲后我问他有什么感受，他说：“通过这次作文我才体会到老师说的话是真的――文章不厌百回改”。对于三年级的学生来说，一开始对写作毫无兴趣，别说是作文，就是日记也是赶鸭子上架。我的做法是，对于布置的作文、日记，晚上不上交的，不能下晚自习。即使是一句话，也必须写好上交。一开始学生们就是一两句话，但我就从这一两句话开始修改、点评，重点教给学生写作的方式方法，逐步培养起学生对写作的兴趣。一位三年级的学生，写作悟性很大，就是不想动手写，存在眼高手低的毛病，每次考试都因为写作丢分不少。通过一年多日记、大小作文的训练，他的写作水平大大提高，期末考试他语文取得108分的好成绩。
除了写作，山村孩子书写和口头表达能力差几乎是通病。在这方面我采取的办法是“规范多训练，习惯成自然”。首先是规范训练。在书写上我为孩子们购买了规范的楷书字帖，让他们描红练、临帖练，几乎每天用一个自习专门练习书写。在口头表达上，我每天抽出一定时间利用多媒体让他们跟读课文，练习口语交际，同时我要求学生别说在学校里面，就是回家和家长交流也尽量用普通话，使孩子们的普通话从难以启齿，到习惯自如。
一年多的实践，我的学生把我当成大姐姐，甚至是家长；学生家长和我处成了知心朋友。2018年元旦，孩子们送给我亲手做的好看礼物，我感动万分。春节前还有几位家长让我帮他们的儿女网购衣服呢。组织上也给了我不少荣誉。郑校长先后让我兼任政教主任、教导主任，在今年3月组织的全县2017--2018学年度中小学教学观摩赛讲暨教学能手评选活动中，我荣获二等奖；在2017--2018学年末学业质量测评中我所代班级语文成绩荣获六年级第九考核组第一名；在今年教师节表彰会议上，我还被繁峙县委、县政府授予“优秀教师”称号。
责编：张萍花 图文：侯常新