面积(鉴定)

此文鉴定

《面积》教案

《面积》教案

教学内容

面积（p61-62例1、例2）

教学目标

1、了解面积的意义

2、自选自测，体会统一面积的重要性

3、通过动手操作算方法比较面积的大小

教学重点

面积的意义

教学难点

体会统一面积单位的必要性

教具准备

多媒体、正方形、圆、长方形

教学过程

一、情景引入课题

1、出示教材第60页的情景图

提问：大家能够看到些什么呢？

生回答。

2、引出本节新课，并出示课题

今天，咱们一块来学习第一课时—面积。

板书：面积

二、讲授新课

1、面积的意义

（1）认识物体的表同

多媒体出示P61例1

同学们看到了什么？

对，通过观察就可以比较这些面的大小。

（2）认识平面封闭团形的大小

请看大屏幕，请大家仔细观察来比较这两组图形的大小

学生动手操作，引出方法

（3）总结面积的意义

什么叫物体的面积呢？

2、认识面积单位

（1）多媒体出示P61例2

拿出自己的学具，用测量的方法来比较。

（2）认识统一面积单位的重要性

用重叠的方法得出谁的面积大，谁的面积小。

说出什么原因，你是怎样来论证的？

我必须用统一的面积单位来进行测量。

三、知识巩固

1、做教材第62页“做一做”。

2、课本第62页“做一做”15、16、17

四、教师小结

通过这节课的学习，同学们知道了什么？与同桌交流一下。

五、布置作业

第63页2、3题

六、板书设计

面积

意义：物体表面的大小叫做物体的面积

面积单位：平方厘米、平方分米、平方米

教学反思

1、通过“面积”一节课的教学，我知道这节课要通过各种物体进行比较，从而得出结论。我在教学中采取由线过渡到面，在认识上有一个质的飞跃，让学生从具体到抽象，从而因此，感知知识的内在联系。

2、学生的学习过程是一个过渡的过程，通过自主探究，合作交流，培养学生主动探索的意识。

3、在本节课的教学中我也有不足之处。例如：我让学生练习的较少，因为“面积”这节课比较抽象，只有多加练习才能掌握。在以后的教学中，我要取长补短，力争给学生上好每一节课，力争做一名优秀的人民教师。