课堂反思：请管理好你自己的情绪

今天在18班上课，也是我自己带的班。今天其实发生了很大的事情，我的情绪非常糟糕，但是今天上课其实表现的还可以。

由于个人问题，今天中午其实过的非常不愉快，但今天又有两节课，所以，在个人生活和工作方面要有一个权衡。《论语》里面有一句话是这样说的：不迁怒、不贰过。意思也很直白，不要迁怒于人，也不要犯同样的错误。作为老师，“不迁怒”是一个非常重要的品德。每个人在现实生活中都会遇到这样或那样的问题，生活也不可能会事事都随人愿，当碰到不顺心、不如意的事情时，面对工作该怎么办？

今天在课堂上，我认为我做的比较好的一点就是没有把生活中的不愉快带给学生，面对学生，我还是做的比较自然，在讲卷子的时候，也会认真聆听和适时鼓励相关同学，整堂课上下来，还是比较自然，学生应该不能觉察出我的异样。我认为这是我最大的进步，我深知自身控制情绪的能力亟待提高，我也意识到沟通能力、控制情绪两大方面是我的薄弱方面，我也一直在这两方面有意识地去改变。但是，至少今天在课堂上，我表现的还是比较好。

教育

箴言

真正的教育者要唤醒自己的学生努力成为一个好人的志向。——苏霍姆林斯基

希望今后的自己，能够有意识控制自己的情绪和提高表达能力。

除此之外，我还想聊一下关于存在主义这个话题。

存在主义，曾经是我非常沉迷的哲学话题，我曾经花过一年时间去了解这个流派，对海德格尔、萨特、加缪等几位哲学家的观点非常痴迷。每个人都是一个进行时，不是一个完成时，我们每时每刻的选择都在塑造着我们自己，每个人都要为自己的选择负责，有时候未来充满了未知，但是时常处于“畏”的状态，对不确定的未来既充满恐惧，又充满期待。我们每个人都处于被“抛”的状态，很多时候容易活成了别人的影子，不知道自己真正想要的究竟是什么，不能随波逐流，那就一定意味着要为自己的选择负责，无论最后的结果就是喜还是悲，最后承担责任的都是自己，别人不可能代替你。正是由于对未来充满了不确定的恐惧，所以很多人就丧失了选择的勇气，不敢遵守内心做出自己的选择，而是选择随波逐流，活成了别人的影子，活成了别人期待中的的自己，别人都很满意这样的你，唯独除了你自己。