百叶窗•课前的一段深思

凌云树:不缺吃不缺穿的时代 ,我却很在意别人看我的目光,那个满眼里是你的人,是命中的贵人。

今天我又在教室里大发雷霆,这也是我第二次在同一个班里发脾气。生气的那一刻,我真的感觉到了对当下一些学生的失望。

我习惯了提前走进教室的,走进某班那间教室的时候,教室里的学生是喧腾着的,我就把书放在讲桌上,这时候上课铃也就响起了,学生们开始慢悠悠回到座位,有些还是迟迟不愿意教室,还有人在黑板上写东西,有的站起来说笑打闹,一点也没有要停下来的意思。
我忽然觉得前段时间我对他们的教育是付之一炬了,我一接手时进行的思想和行为教育没有太大的作用,这是让我失望的。他们看见我一直默默地站在讲台上,却全然不顾,或许还是习惯像别的老师一样大喊一声才会停下来,或者你必须猛敲桌子,他们才会收敛呢。
我选择了等待,我就看看这班学生能把无聊的喧闹坚持多久,我就想知道前段时间一个多月的思想教育,到底还有多少努力在孩子身上发挥作用,还有多少学生能意识到约束自己成就自己的重要性。
十分钟过去了,有些学生开始觉得气氛不对,开始停止了说话,开始端正身体看着我,有些学生脸上还是变得尴尬,变得严肃,他们开始意识到自己刚才的行为错了,意识到此刻的老师会要问责的,渐渐地懂事的学生准备好了,那些骨子里就是不想静下来的也意识到了不对劲,开始变收敛,只是转入地下私语。
我生气地开始质问大家,是否还记得以前做得教育,质问大家一个班级该有的行为和性格,有没有学习的意识,上进的意识,还有尊重老师尊重课堂的意识,我开始质问为什么屡次三番改不掉坏毛病的问题,有没有改变自身现状的想法,有没有严格约束自己的意志,有成长为最美好自己的需要。
我一番义正言辞的教育之后,我觉得我错了,他们习惯了一个个老师走马灯式的说教,无论你说了什么,对他们而言就两个字“批评”,他们对批评是有一套免疫的,他们学会了不听不记不往心里去,不生气不计较,任凭你说啥是啥。滚刀肉精神十足。
刚才的喧闹,和我大声的斥责,引来了班主任老师从后门进来维持秩序,学生们顿时好了许多,我就借此告诉学生,当着班主任的面说一下我们以后应该怎么做。我以为这是一个绝好的教育机会,有班主任在场,学生也严肃认真一些。
正当我要暗自高兴的时候,忽然看见年级领导喊了一声,要求这个班快去前面的楼上搬书,我才明白班主任进门是找学生的意图,还没等班主任开口,刚才还容易平静下来的教室顿时沸腾了,很多学生争着抢着去搬书,本来需要三四个学生,最后去的五六个也多,关键谁去不了还会失落的掉眼泪。
我感觉,只要是不让这部分人在教室里,去哪里都高兴,我忽然觉得,教室对这部分学生而言,已经不是学习最快乐的地方,而是拘禁他们对牢笼,我才明白光靠一味地说教,讲故事讲道理讲经验是没有用的了,这也是我们为什么从孩子手里抢不下一部手机的缘故。
我为刚才生气的我感到羞愧,不应该只去指责现象和行为,应该想想表象后的本质和原因,应该从心底里去理解和帮助这些孩子改变,端正学习态度。如果我们把课讲得更精彩一些,如果我们让每一个孩子看到自己更美好的未来,如果我们更关注他们身上的闪光点,他们会更有信心的成长。
我们做教育要动心思,要让学生迷恋课堂,让手机抢不去我们的孩子,我们还得深思呀。
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