普及文：西方哲学史思维导图+脉络图（完整版） / 四六文摘

一. 西方哲学史思维导图

二 . 西方哲学史脉络图解

▼古希腊罗马哲学包括自然哲学、形而上学和伦理哲学三个阶段，为西方哲学的理性思辨和形而上学打下了传统根基。

它提出了逻各斯、存在、实体等成为西方哲学的经典命题，而柏拉图和亚里士多德关于共相性质的争论开启了中世纪基督教哲学关于唯名论和实在论的争论。

▼ 西罗马帝国崩溃后，基督教成为西欧不可侵犯的绝对意识形态，哲学成为“神学的婢女”，被基督教信仰的浓重阴影所笼罩。从教父哲学（柏拉图-奥古斯丁体系）到经院哲学（亚里士多德-阿奎那体系）的过渡反应了希腊罗马理性精神的复苏，而唯名论和实在论的对立为近代理性主义和经验论的兴起开辟了道路。

▼ 近代早期西欧哲学从文艺复兴和宗教改革运动开始，演化出欧陆唯理论同不列颠经验论的对立，其核心是理性反思和对经验（外在或内在）的重视。唯理论演变成莱布尼茨-沃尔夫体系中的独断论，而经验论则在休谟那里成为彻底的怀疑主义，这为法兰西启蒙思想和德意志古典哲学的出现埋下了伏笔。

▼ 18世纪法国哲学包括法国自然神论和唯物主义两块，探讨的核心问题是人与自然的关系，理论上则表现为思维和存在的关系。法国自然神论奠定了西方政治学的基础，而激进的卢梭则引导了后世批判哲学（马克思和尼采）的出现。法国唯物主义者否定自由意志，但推崇人的理性，使理性主义成为法国哲学鲜明的特点。

▼ 18C末19C初，德意志古典哲学体系的出现标志着传统西方哲学的最高成就。它将考察重点转向主体与客体的关系，实现了西方哲学继亚里士多德形而上学体系之后的第二次飞跃。康德通过对自在之物和现象的严格区分，发展出认识论的先验自我意识统摄机能和道德实践领域的纯粹理性，以及沟通两者的判断力批判。黑格尔通过辩证法三段论将整个世界容纳在绝对精神从自在状态过渡到自为状态，最终达成绝对理性自我意识的宏大历史过程。因此，黑格尔成为最后一个形而上学大体系，并引发费尔巴哈和马克思对其的反思。

▼ 19世纪中后期，形而上学和理性主义的传统西方哲学走向终结，导致了向现代西哲的过渡时期。马克思把哲学从天上拽回了人间，对人的感性活动即实践的确认使得马克思主义成为形而上学的终结者（海德格尔语）；以尼采为代表的非理性主义则着重于人生命意志的实现。两者的思想都没有构成完整的体系，但对后世的现代西哲，现象学运动、结构主义、西马、精神分析学乃至后现代哲学，产生不可替代的巨大启发。

送给孩子的哲学启蒙绘本问题是，学会哲学思维，究竟有什么用？

首先要告诉你的是：哲学的不能

哲学不能煮米饭。

除非你的孩子将来当大学老师，否则以哲学为职业，几乎是不可能的事情。现代社会不是古希腊，没法在职业一栏里写：思考人生。

再来告诉你：哲学的能

因为升学的需要，擅长找到标准答案的你，考试门门高分。可在实习和找工作的过程中发现“以前学的知识根本用不上，而且对这个社会根本一点看法都没有”。

这时，哲学能给你不同度数的眼镜，每次戴上都可以多看清楚一点世界。

习惯了“学什么都要有用”的你，请一定要再想一想，这种想法到底是来自你的内心，还是你无意识的人云亦云？同理，对于人或事物的“好不好”、“该不该”这样的判断，是否都出自你自己的思想。这时，哲学能帮助你避免自己的思想被随意剪裁。

哲学思维是一套思维工具包

正如厨具之于厨师，画笔之于画家，word、ppt等办公软件之于公司职员……各工种各行业到各人都需要一些工具来辅助作业，那么哲学思维就是一套辅助生活的工具包，受用于每一个人。

怎样做父母才是对的？是做像韩寒那样“我要一辈子供养我女儿，让她衣食无忧，想玩什么就玩什么，什么出人头地、理想抱负，都是空的”这样无微不至的父亲。还是做《摔跤吧，爸爸》里面对女儿严厉苛刻的虎爸？

在这个价值观随时都在更新的时代，当涉及对与错，是与非的判断时，作为父母的你也许都无法向孩子解释清楚，告诉他正确的答案。而判别是非的能力可以帮助孩子根据自己的世界观来建立一套判别系统，从而由这套系统来运转整个生活，不做迷茫的人。

信息通信技术带来了人类知识更新速度的加速，在18世纪时，知识更新周期为80～90年，19世纪到20世纪初，缩短为30年，而到了上个世纪80～90年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年，进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。

生存在信息爆炸，知识更新速度飞快的今天，哲学思维能让你的孩子对一切外在的事物抱有谦卑的态度，从而在混乱的世界中找到属于自己的认知体系，然后建立秩序，最终借助秩序的力量改变内部和外部环境。

如今每个人成长的环都境差不多

得到的教育也都差不多

最终决定人生高低的就是哲学思维

具备哲学思维的人和缺乏哲学思维的人的区别

具备哲学思维	缺乏哲学思维
质疑常规的眼光	随波逐流
思考的逻辑性	思维混乱、不清晰
表达的清晰性	表达不顺畅
理解复杂的抽象概念	处处使用简单形象思维
目标明确	徘徊迷茫
情绪稳定	情绪化
目光长远	目光短浅
高抗挫力	脆弱易碎
高度自控	缺乏自控
探索未知	恐惧未知

那怎么样获得哲学思维呢？通过大量的阅读和经历。没有生活的哲学是干燥的，努力尽力生活的同时，再随时把书里包含的智慧和自己的生活相结合，做对照。

对于孩子来说，通过阅读有趣动人的小故事是获得哲学思维的最佳途径，他们敏感的心灵将会从中获得启示和滋养，从而影响以后的生活。

而今天为大家推荐的这套《给孩子的哲学绘本》，正是通过或幽默、或温馨、或天马行空的小故事，让孩子在轻松阅读的同时，获得生活的智慧。

>>>>

为什么是这套书？

市面上在售的关于孩子哲学教育的书，要么直接说理，缺少故事性，生动性，同时也省略了孩子通过思考悟出哲学思辨这一重要的过程；要么内容老旧，不符合时代潮流的趋势；要么画面粗糙，品味不高，很难提高孩子的审美力。

而《给孩子的哲学绘本》由来自欧洲的哲学家精心编撰，将哲学思辨融入到或温馨，或奇妙，或幽默的6个小故事中，配以精美的插画，让孩子在阅读中探索出属于自我的一套哲学思辨。

《真假近视眼》

一个心灵的验光师，检验内心深处的短视和盲点

世界上有两种近视眼，一种真，一种假。假近视让你心盲，只顾眼前，目光短浅，无有长远考虑；更坏的是，看不清自己。能知道自己要什么、在意什么、喜恶什么、追求什么，什么对自己来说是真正重要有意义的事情，才能让你目光坚定，让你不被情绪、他人的看法、眼光所左右，正如书中的那句“有些人却一直在注视，于是他看见了”。