名师——觉察自己的教育过失

名师——觉察自己的教育过失

李素怀老师与文献老师、聪颖老师、亚鸿老师、菲儿老师、俊玲老师一起组成阅读共同体，约定每周四晚都会一起共读《非暴力沟通》，每周一章，意在把这本书内容内化成一种能力，在教育现实中践行非暴力沟通。本周阅读第十一章《运用强制力避免伤害》。思维碰撞，智慧流淌，生发出阅读的很多想法和观点。

阅读活动的第三部分：学有所获

面对惩罚常态教育，我们会觉察自己的教育过失，面对自己的过失，我们不惩罚自己，还能实现个人成长。内在教育系统的模式正是外在教育现状的展示。所以我们先从不惩罚自己开始。

我们与自己对话。可以用四要素表达自己。

当我想起我对女儿说：“不管你是否愿意，你都必须整理好你的房间。“

我感到伤心。

因为我看重整洁。

我对自己的的请求是，写下我希望我自己当时能怎么对她说，对着镜子，来提醒自己可以如何倾听女儿。