穿越时空去看你

文：张宇奇　聂传安

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　　背诗，干嘛？

　　增加知识，提升气质，丰富学养，美化人生……

　　也许都是。

　　但在一班张宇奇同学看来，背诗还有一个重要作用。他有一文名为《穿越时空去遇你》——看看，题目不小心就给了我们剧透。

　　“张宇奇，你爸爸叫你六点十五分出校门，等他来接……”周五下午临近放学时，老聂在讲台上嘱咐事情时说道。（这是各位班主任时不时要做的事之一）

　　“不是吧？刚学了五天，好不容易捱到了今天啊！要知道我这一个星期最期待的时刻就是现在啊！想想我那凌乱而温馨的'狗窝’……唉！居然还要等七千二百秒！”对此，我心中充满了焦躁和不满。（正准备以百米冲刺的速度冲回自己的“狗窝”时，老爸强力地按下了暂停键）

　　但是老父亲不来，我也没办法。不过我至少比刘彦杰好一点，刚刚老聂说他的老父亲来都不来了……（嗤笑）（幸福是怎么产生的？幸福就是发现自己身边的人比自己更惨。记得那周小刘同学屡犯错误，气得他老爸让他自己坐几十站公交车自己回家）

　　我坐在座位上，安静地写着作业，时不时抬起头目送同学带着笑离开，也偶尔“欣赏”一下剩下寥寥几个同学的“发作”。（走者喜，留着怒，而这一切都成了宇奇同学眼中的风景）

　　不久，班上的同学走得差不多了。我感到有些渴，起身去打水。一转头，映在眼中的景象突然使我沉静了下来：一道道光束从成千上万的叶子之间挣脱，轻柔地落在地上；再往远看，阳光失去了叶子的束缚，肆无忌惮地在广袤的操场上撒欢，任由一个个学生去追逐……（好漂亮的写景文字！这孩子心静心细，观察力强）

　　正当我沉浸于其中时，一声声鸟的叫声传入我的耳朵。也许是影响了我的沉静，平日里清脆欢快的“歌声”现在成了尖锐刺耳的噪音。（这两段是文章的“转”，它将引导情节朝着另一个方向发展）

　　突然，我想到了什么，快步走回教室，翻出《唐诗三百首》，找到七绝中的最后一首，果然，我见到了它：（又是这本书……我都快有点不好意思了）

　　“等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。”（有家，归不得；鸟儿，别啼……这诗也太应景了吧？这是无名氏的一首《杂诗》，前两句是“近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤”）

　　这一刻，我似乎看到了作者，也感受到了作者的回不了家的愁思。我与这位无名氏心意相通了！（此时，“我”仿佛是他，他仿佛是“我”）

　　到这里，我不禁想起一个视频，那是关于一个年轻的男生自己动手用纯金复原打造“三星堆黄金面具”的故事。这位男生身上一丝不苟、坚持不懈和精益求精的工匠精神，令几百万人敬佩和感动，他甚至也因此被央视点名。（宕开一笔，且看如何与上文融为一体）

　　在被采访时他说：“在还原金面具的过程中，我深深地感受到了三千年前那位工匠的精湛技术……那种工匠精神有种穿越时空的力量，值得现在的人去学习和致敬……有些道路无论沿途的人怎样去描述风景，都不如亲自去看看。”（那青年打造面具，就是想“亲自去看看”三千年前工匠的风采）

　　是啊！我们现在背唐诗不就在干这件事吗？（二者有相似之处）

　　穿越时空去遇见他们，与他们成为心意相通的朋友！（这种思想来自于一位十三岁的孩子，让人吃惊让人欣喜）

　　多有趣啊！（还是俗语说得好：兴趣，是最好的老师！）

　　当还有一些娃因老师逼着背诗而倍感痛苦时，宇奇说背诗“多有趣啊”；当还有一些娃把背诗仅仅当成提高分数的手段时，宇奇说背诗可以“穿越时空去遇见他们，与他们成为心意相通的朋友”……

　　趣味明显不同，境界高下立判。

　　进入唐诗，你可以见到李白、杜甫、白居易、王维、王之涣、王昌龄、岑参、高适、王勃、孟浩然、柳宗元、李商隐、李贺、韩愈等等等等杰出人物，你可以与他们一起，看同样的景，披同样的风，嗅同样的味，举同样的杯，喝同样的酒，醉同样的态，思同样的乡，梦同样的人……

　　你的生命因此而精彩，你的灵魂因此而不俗。

　　对，朋友决定着你的品位。